Слайд 3
Вся дошкольная жизнь готовит ребенка к школе, а
не только последний год перед школой.
Готовность
ребенка определяется его
- физическим развитием
- психическим развитием
- состоянием здоровья
- умственным развитием
- личностным развитием.
Слайд 4
Физическая готовность
На самом деле самая тяжелая нагрузка в школе –
это необходимость сидеть 40 минут урока. Это требует значительных усилий и напряжения всего организма. Если ребенок здоров, хорошо развит физически, у него нет отклонений в развитии, тогда он выдержит любую программу. Ослабленный ребенок быстро устает, не выдерживает нагрузку, становится не работоспособным. Поэтому так важна физическая подготовленность.
Слайд 6
Итак, в первую очередь надо позаботиться о здоровье
ребёнка. Плавание, прогулки, велосипед - это занятия, способствующие будущему
успешному вступлению в школьную жизнь.
Слайд 10
Эмоционально-волевая готовность.
Когда ребенок не боится совершать
ошибки, он учится их преодолевать. Когда он учится преодолевать
трудности в учебе, в научении, у него повышается самооценка. Он приучается ограничивать свои желания, преодолевать трудности, его поведение уже не носит импульсивный характер.
Слайд 12
Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества.
Для этого его нужно приучать любое начатое им дело
доделывать до конца.
Слайд 14
Родителям нужно уметь поддержать, подсказать, а не выполнять
задание за ребенка. Любое давление со стороны родителей может
у него вызвать нежелание и страх.
Слайд 16
Поэтому так важны доверительные и позитивные отношения
в семье. Ребенок, у которого в дошкольном детстве развиты
все психические процессы - внимание, память, воображение, мышление, речь, моторика, физическое здоровье, - успешен в школе.
Слайд 18
Интеллектуальная готовность
к школе. Это способность ребенка быть
внимательным, быстро входить в рабочую зону, то есть с
первой секунды включаться в рабочий процесс. Очень важно, чтобы ребенок умел удерживать в голове поставленную педагогом задачу, уметь анализировать и давать ответ (результат), и к тому же уметь самого себя проверить. Иметь хорошую развитую речь, уметь мыслить и рассуждать, и, конечно, иметь широкую познавательную базу.
Слайд 20
Самый важный способ развития (относящийся и к речи,
и к вниманию, и к общению, и к памяти,
и к воображению, и еще ко многому другому) - читать ребенку книги.
Слайд 22
Социальный интеллект
(социальная зрелость) –
умение ребенка строить отношения со своими сверстниками и умение с ними общаться, а также он должен понимать и исполнять особую роль ученика. Эти умения должны быть уже сформированы. Когда ребенок социально не зрел, то у него и доска плохая, и Петя помешал, то есть, виноваты все, только не он. Он боится, что его будут ругать, оценивать в негативной форме. И ребенок вынужден защищаться.
Слайд 25
Уважение и доверие к ребенку должны определять позицию
родителей. Это создаст ребенку ощущение психологического комфорта, защищенности, уверенности
в своих силах, поможет пережить самый стрессовый класс. Ведь каждый день нужно быть готовым к урокам, внимательным, выдерживать нагрузку, смену деятельности.
Слайд 27
Мотивационная готовность к школе.
У
ребенка должна быть сформирована «внутренняя позиция школьника». Именно подготовительная
группа детского сада позволяет сменить игровую позицию на учебную. Происходят качественные изменения в психической сфере. От позиции дошкольника «я хочу» ребенок переходит к позиции школьника «надо». Он начинает понимать, что в школе применяются правила, оценочная система. Обычно готовый к обучению ребенок «хочет учиться».