Презентация на тему Связь БУД с содержанием учебных предметов презентация к уроку

отсталостью (интеллектуальными нарушениями) реализуется в процессе всего школьного обучения

и конкретизирует требования ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к личностным и предметным результатам освоения АООП. Программа формирования БУД реализуется в процессе всей учебной и внеурочной деятельности.

формировании основ учебной деятельности учащихся с легкой умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями), которые обеспечивают его подготовку к самостоятельной жизни в обществе и овладение доступными видами профильного труда.

деятельности;
овладение комплексом базовых учебных действий, составляющих операционный компонент учебной

деятельности;
развитие умений принимать цель и готовый план деятельности, планировать знакомую деятельность, контролировать и оценивать ее результаты в опоре на организационную помощь педагога.

соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить четыре блока:

личностный, коммуникативный, регулятивный, познавательный.

всех групп БУД, который будет отражать индивидуальные достижения обучающихся

и позволит делать выводы об эффективности проводимой в этом направлении работы. Для оценки сформированности каждого действия используется следующая система оценки:

0 баллов ― действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла, не включается в процесс выполнения вместе с учителем;
1 балл ― смысл действия понимает, связывает с конкретной ситуацией, выполняет действие только по прямому указанию учителя, при необходимости требуется оказание помощи;
2 балла ― преимущественно выполняет действие по указанию учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить его самостоятельно;
3 балла ― способен самостоятельно выполнять действие в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет по прямому указанию учителя;
4 балла ― способен самостоятельно применять действие, но иногда допускает ошибки, которые исправляет по замечанию учителя;
5 баллов ― самостоятельно применяет действие в любой ситуации.

программе В.В.Воронковой «Программы
специальных (коррекционных) образовательных учреждений
VIII вида

для подготовительных, 1-4 классов».

логопедических занятий
программа по психомоторике
программа по ритмике

четверти 2015-2016 учебного года. Классный руководитель Н.И. Емелина.

1 класса по итогам 1 четверти 2015-2016 уч.г. (входная диагностика)