Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Технологии развития исследовательских умений дошкольников презентация

Содержание

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВМетод проектов - совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий обучающихся, с обязательной презентацией этих результатов. Основная цель проектного метода в ДОУ - развитие свободной творческой личности
МКДОУ «Детский сад № 31 «Алёнушка»Воспитатель: Ламанова Ольга АлександровнаТехнологии развития исследовательских умений дошкольников ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВМетод проектов - совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту Преимущества проектного метода- является одним из методов развивающего обучения;- повышает качество образовательного Этапы реализации метода проектов: I ЭТАП- целеполагание Продукт проектаПроблема проектаЦель проекта II ЭТАП –разработка совместного плана действийМодель «трёх вопросов»«Паутинка» (виды деятельности, направленные на реализацию проекта) III – ЭТАП – практическая часть Последовательность работы педагога на данном этапе:  проводит занятия, игры, наблюдения, поездки (мероприятия основной части проекта),  даёт домашние задания родителям и детям;поощряет самостоятельные творческие работы детей и родителей(поиск материалов, информации, изготовление поделок, рисунков, альбомов и т. д.). IV- презентация проекта* итоговые игры-занятия, * игры-викторины, * тематические развлечения, * оформление альбомов, * фотовыставок, * мини-музеев, * творческих газет. КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ МЕТОД СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙПроблемная ситуация – состояние умственного затруднения детей, вызванное недостаточностью Какие же дидактические задачи преследует создание проблемных ситуаций в образовательном процессе дошкольников? УРОВНИ ПРОБЛЕМНОСТИ В ОБУЧЕНИИвоспитатель сам ставит проблему (задачу) и сам решает ее Приемы, методы и средства создания проблемной ситуации:подвести детей к противоречию и предложить Этапы процесса решения проблемных ситуаций Плюсы  проблемного обучения: Педагог является равноправным партнером;Дети самостоятельны и инициативны;Дети сами открывают Технология детского экспериментированияЭкспериментирование − деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину Структура детского эксперимента:Постановка исследовательского задания в виде проблемной ситуации. 2. Уточнение правил Достоинства применения метода экспериментирования в детском саду дети получают реальные представления о различных Классификация экспериментов Содержание опытно – экспериментальной деятельности построено из четырёх блоков педагогического процесса: Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ
Метод проектов - совокупность учебно-познавательных приемов,

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВМетод проектов - совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить

которые позволяют решить ту или иную проблему в результате

самостоятельных действий обучающихся, с обязательной презентацией этих результатов.

Основная цель проектного метода в ДОУ - развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей

Слайд 3 Преимущества проектного метода
- является одним из методов развивающего

Преимущества проектного метода- является одним из методов развивающего обучения;- повышает качество

обучения;
- повышает качество образовательного процесса;
- служит развитию критического и

творческого мышления;
- способствует повышению компетентности педагогов.

Слайд 4 Этапы реализации метода проектов:

Этапы реализации метода проектов:

Слайд 5 I ЭТАП- целеполагание

Продукт проекта
Проблема проекта
Цель проекта

I ЭТАП- целеполагание Продукт проектаПроблема проектаЦель проекта

Слайд 6 II ЭТАП –разработка совместного плана действий
Модель «трёх вопросов»
«Паутинка»

II ЭТАП –разработка совместного плана действийМодель «трёх вопросов»«Паутинка» (виды деятельности, направленные на реализацию проекта)

(виды деятельности, направленные на реализацию проекта)

Слайд 7 III – ЭТАП – практическая часть
Последовательность работы педагога на данном этапе: 
проводит занятия, игры, наблюдения, поездки

III – ЭТАП – практическая часть Последовательность работы педагога на данном этапе:  проводит занятия, игры, наблюдения, поездки (мероприятия основной части проекта),  даёт домашние задания родителям и детям;поощряет самостоятельные творческие работы детей и родителей(поиск материалов, информации, изготовление поделок, рисунков, альбомов и т. д.).

(мероприятия основной части проекта), 
даёт домашние задания родителям и детям;
поощряет самостоятельные творческие работы детей и родителей(поиск материалов, информации, изготовление поделок, рисунков, альбомов и т. д.).

Слайд 8 IV- презентация проекта
* итоговые игры-занятия,
 
* игры-викторины,
 
* тематические развлечения,
 
*

IV- презентация проекта* итоговые игры-занятия, * игры-викторины, * тематические развлечения, * оформление альбомов, * фотовыставок, * мини-музеев, * творческих газет.

оформление альбомов,
 
* фотовыставок,
 
* мини-музеев,
 
* творческих газет.

Слайд 9 КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ

Слайд 10 МЕТОД СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ
Проблемная ситуация – состояние умственного

МЕТОД СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙПроблемная ситуация – состояние умственного затруднения детей, вызванное

затруднения детей, вызванное недостаточностью ранее усвоенных ими знаний и

способов деятельности для решения познавательной задачи, задания или учебной проблемы.

Слайд 11 Какие же дидактические задачи преследует создание проблемных ситуаций

Какие же дидактические задачи преследует создание проблемных ситуаций в образовательном процессе дошкольников?

в образовательном процессе дошкольников?

Слайд 12 УРОВНИ ПРОБЛЕМНОСТИ В ОБУЧЕНИИ
воспитатель сам ставит проблему (задачу)

УРОВНИ ПРОБЛЕМНОСТИ В ОБУЧЕНИИвоспитатель сам ставит проблему (задачу) и сам решает

и сам решает ее при активном слушании и обсуждении

детьми

воспитатель ставит проблему, дети самостоятельно или под его руководством находит решение

ребенок сам ставит проблему, воспитатель помогает ее решить

ребенок сам ставит проблему и сам ее решает

Слайд 13 Приемы, методы и средства создания проблемной ситуации:
подвести детей

Приемы, методы и средства создания проблемной ситуации:подвести детей к противоречию и

к противоречию и предложить им самим найти способ его

разрешения;
изложение различных точек зрения на один и тот же вопрос;
побуждение делать детей сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставление фактов;
постановка конкретных вопросов (на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения);
постановка проблемных задач.

Слайд 14 Этапы процесса решения проблемных ситуаций

Этапы процесса решения проблемных ситуаций

Слайд 15 Плюсы  проблемного обучения:
Педагог является равноправным партнером;
Дети самостоятельны и

Плюсы  проблемного обучения: Педагог является равноправным партнером;Дети самостоятельны и инициативны;Дети сами

инициативны;
Дети сами открывают новые знания и способы действия;
Дети обсуждают

проблему, находят пути ее решения;
Дети договариваются, общаются.

Слайд 16 Технология детского экспериментирования
Экспериментирование − деятельность, которая позволяет ребенку моделировать

Технология детского экспериментированияЭкспериментирование − деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании

в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях,

ответах, установленных закономерностях.

Слайд 17 Структура детского эксперимента:
Постановка исследовательского задания в виде проблемной

Структура детского эксперимента:Постановка исследовательского задания в виде проблемной ситуации. 2. Уточнение

ситуации.
2. Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления экспериментирования.
3.

Уточнение плана исследования.

4. Выбор оборудования.
5. Распределение детей на подгруппы, выбор ведущих.
6. Анализ и обобщение полученных результатов

Слайд 18 Достоинства применения метода экспериментирования в детском саду
дети получают

Достоинства применения метода экспериментирования в детском саду дети получают реальные представления о

реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта
идет обогащение памяти

ребенка, активизируется его мыслительные процессы

развивается речь ребенка

происходит накопление умственных умений

Слайд 19 Классификация экспериментов

Классификация экспериментов

Слайд 20 Содержание опытно – экспериментальной деятельности построено из четырёх

Содержание опытно – экспериментальной деятельности построено из четырёх блоков педагогического процесса:

блоков педагогического процесса:

  • Имя файла: prezentatsiya-tehnologii-razvitiya-issledovatelskih-umeniy-doshkolnikov-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 100
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация Путешествие в космос презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)
Следующая - правила поведения в детском саду материал

Похожие презентации

Воспроизводство охотничьих млекопитающих Воспроизводство охотничьих млекопитающих 92
Презентация к открытому интегрированному уроку по теме: Методы приготовления полуфабрикатов из рыбы для жарки во фритюре Презентация к открытому интегрированному уроку по теме: Методы приготовления полуфабрикатов из рыбы для жарки во фритюре 127
Презентация по дисциплине Информационные технологии Презентация по дисциплине Информационные технологии 50
Конспект занятия Деление окружности на 7 равных частей план-конспект урока по теме Конспект занятия Деление окружности на 7 равных частей план-конспект урока по теме 92
Презентация Я о спорте знаю всё (3 класс) Презентация Я о спорте знаю всё (3 класс) 80
Вимогидо бланківдокументів Вимогидо бланківдокументів 88
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К СОБРАНИЮ МНЕМОТЕХНИКА методическая разработка (младшая группа) ПРЕЗЕНТАЦИЯ К СОБРАНИЮ МНЕМОТЕХНИКА методическая разработка (младшая группа) 107
Классный час: День Космонавтики. Гагаринский урок. Классный час: День Космонавтики. Гагаринский урок. 46
Башлангыч мәктәптә дәресләрне оештыруда эшчәнлекле якын килү презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) Башлангыч мәктәптә дәресләрне оештыруда эшчәнлекле якын килү презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) 108
Самооценка и взаимооценка младших школьников на уроках и внеурочной деятельности. презентация к уроку (1 класс) по теме Самооценка и взаимооценка младших школьников на уроках и внеурочной деятельности. презентация к уроку (1 класс) по теме 132
Сингапур прекратил ее экспорт, производство и продажу на своей территории в 1992 году, обосновав это тем, что она загрязняет улицы городов и общественный транспорт. Но с недавнего времени ее употребление в Сингапуре перестало быть уголовным преступлением. Сингапур прекратил ее экспорт, производство и продажу на своей территории в 1992 году, обосновав это тем, что она загрязняет улицы городов и общественный транспорт. Но с недавнего времени ее употребление в Сингапуре перестало быть уголовным преступлением. 85
Самые красивыеместа мира. Самые красивыеместа мира. 81
Позакласний захід Народні знання і вірування українців Позакласний захід Народні знання і вірування українців 239
Основы музейного дела Основы музейного дела 125
stengazeta dlya rodit i detey stengazeta dlya rodit i detey 269
Учебно-Тренировочные Сборы 2013 Учебно-Тренировочные Сборы 2013 166
План: План: 171
Зовнішня Реклама і її особливості Зовнішня Реклама і її особливості 108
Виды налогов Виды налогов 101
Что ребёнок хочет мне сказать своим поведением? презентация к уроку по теме Что ребёнок хочет мне сказать своим поведением? презентация к уроку по теме 104
Выступление на методическом объединении учителей начальных классов статья Выступление на методическом объединении учителей начальных классов статья 101
АДАПТАЦИЯ 1 А КЛАСС презентация к уроку (1 класс) по теме АДАПТАЦИЯ 1 А КЛАСС презентация к уроку (1 класс) по теме 107
Презентация по теме Взаимодействие с родителями в подготовительной гр. №8 . презентация к уроку (подготовительная группа) Презентация по теме Взаимодействие с родителями в подготовительной гр. №8 . презентация к уроку (подготовительная группа) 105
Одномерное шкалирование Одномерное шкалирование 129
Видимые движения небесных тел Видимые движения небесных тел 108
Презентация для старшей группы:История лампочки. презентация к уроку (старшая группа) по теме Презентация для старшей группы:История лампочки. презентация к уроку (старшая группа) по теме 127
Тема 8 Сущность и порядок учета выпуска и отгрузки продукции (работ, услуг) Тема 8 Сущность и порядок учета выпуска и отгрузки продукции (работ, услуг) 106
Философия Иммануила Канта Часть i: Что я могу знать? Философия Иммануила Канта Часть i: Что я могу знать? 110
Презентация: Что для Вас важно в жизни Презентация: Что для Вас важно в жизни 133
отчет о летней оздоровительной работе во 2младшей группе №10-презентация презентация к уроку по теме отчет о летней оздоровительной работе во 2младшей группе №10-презентация презентация к уроку по теме 128