Презентация на тему Цели и задачи театрализованной деятельности в ДОУ презентация

персонажа к игре как средству самовыражения через образ героя
От

игры, в которой центром является «артист», к игре, в которой комплекс позиций «артист», «режиссер», «сценарист», «оформитель», «костюмер», но при этом предпочтения каждого ребенка зависят от индивидуальных способностей и интересов
От театрализованной игры к театрально-игровой деятельности как средству самовыражения личности и самореализации способностей

Основные направления развития театрализованной игры состоят в постепенном переходе ребенка:

сюжету
Наличие интереса к театральной культуре
Осознание причин положительного или индифферентного

отношения к игре, связанного с наличием или отсутствием интереса и способности к самовыражению в театрализованной деятельности

Формирование положительного отношения детей к театрализованным играм

театральной культуре

в том числе на основе «коллажа» из нескольких литературных

произведений.

В старшем дошкольном возрасте происходит углубление опыта игры-драматизации

и скрытый подтекст, в том числе юмористический

игры (игра-фантазирование)
Игры «с продолжением»
Игра «в театр» предполагает сочетание ролевой

и театрализованной игры, на основе знакомства с театром, деятельностью людей, участвующих в постановке спектакля

Особенности игр детей старшего дошкольного возраста

позиции «артист», развитие способности выражать свое отношение к идее

спектакля, герою.
Становление позиции «режиссер-сценарист».
Умения оформителя-костюмера, способность обозначать место «сцены» и «зрительного зала».
Использование позитивных приемов общения со сверстниками в процессе планирования игры.

У детей развиваются специальные умения, обеспечивающие освоение комплекса игровых позиций

комплексности – взаимосвязь театрализованной игры с разными видами искусства

и видами худ. деятельности ребенка
Принцип импровизационности – театрализованная игра как особое взаимодействие взрослого и ребенка, детей между собой, поощрение детской инициативы, стремление к самовыражению
Принцип интегративности – развитие театрализованной деятельности включается в целостный педагогический процесс

Основные принципы организации театрализованной игры

эмоциональный подтекст и образность).
Развитие умений передавать образы с помощью

средств невербальной, интонационной и языковой выразительности.
Творчество ребенка в речевой, игровой и других видах художественной деятельности в процессе освоения игровых позиций «зритель», «артист», «сценарист-режиссер», «оформитель-костюмер».

Этапы художественной деятельности