Слово «архитектура» происходит от греческого слова «architecton», что значит «мастер-строитель».Архитектура— это строительное искусство, вид творчества, формирующего действительность по законам красоты.
Слайд 2 Слово «архитектура» происходит от греческого слова «architecton», что
значит «мастер-строитель». Архитектура— это строительное искусство, вид творчества, формирующего действительность
по законам красоты.
Слайд 3
Одним из предметов гордости русской архитектуры являются Петербургские
ограды. В отличии от многих других городов, они объединяют
в единый ансамбль дворцы, парки, набережные, мосты этого города. Ограды различаются по своим размерам и функциональному назначению. Высокие-ограждают дворцы, парки, церкви. Низкие-набережные, мосты, бульвары. Изготавливали их мастера кузнечного дела ковкой или литьем. Оба эти способа - тяжелое производство, а результат - изящное чугунное кружево, без которого невозможно представить набережные, улицы, сады и парки Петербурга.
Слайд 4
Содержание реализуется через разнообразные виды деятельности
детей (игровую, коммуникативную, позновательно-исследовательскую, изобразительную,двигательную, конструктивную) и посредством организации
непосредственной образовательной деятельности, совместной деятельности и самостоятельной деятельности детей.
Слайд 5
1.Познавательное развитие. Знакомим с понятиями темп, ритм, пропорция, форма
чередование, взаимосвязь узора, цветов, элементов, Представления о Малой Родине.
Развиваем интерес, чувство вкуса. 2.Социально-коммуникативное развитие. Формируем позитивное отношение к труду и творчеству. 3.Художественно-эстетическое развитие. Развиваем понимание, смысловое восприятие, изобразительные навыки. 4.Речевое развитие Обогащаем словарь детей( архитектура, решетка, ограда, декоративная, элемент и т.д. 5.Физическое развитие. Развиваем общую и мелкую моторику.
Слайд 6
Художественно-продуктивная деятельность детей Рисование красками