Презентация на тему Проект по опытно – экспериментальной дятельности Чудо - вода! опыты и эксперименты (младшая группа)

ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь

на более высоком уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел. К.Е. Тимирязев

своей – пытливые исследователи окружающего мира. Экспериментируя, ребенок различными

способами самостоятельно воздействует на окружающие его предметы и явления с целью более полного их познания и освоения. Процесс познания – творческий, и наша задача – поддержать и развивать в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.
Экспериментирование – доступное и эффективное  средство при формировании познавательной мотивации, а она, на наш взгляд, основа для достижения всех целей.

дошкольного возраста через эксперимент.

экспериментальной деятельности;
- Развивать творческие способности детей, любознательность, поисковую деятельность;

- Воспитывать бережное и заботливое отношение к объектам неживой природы;
- Активизировать речь и обогащать словарь детей;
- Развивать эмоциональную отзывчивость;
- Формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.

Здоровье
- Чтение художественной литературы.

г. Архангельск
Проект проводится: вторая младшая группа «Солнышко»

По составу участников : групповой

По продолжительности: краткосрочный

Вид проекта: исследовательский

Тип проекта: познавательный

Сроки проведения: 10.02.2014 г.- 14.02.2014 г.

с художественной литературой «Течет река» (стих Б.Заходер) «Хорошая вода»

(Н.Н.Гернет).
Опытно–экспериментальная деятельность .

Работа с родителями:

Консультация «Значение детского экспериментирования в развитии ребёнка»
Папка-передвижка «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников»

и задач проекта.
2. Анализ имеющихся условий в группе.
3. Создание

условий для организации работы.

2 этап: Основной
1. Познавательные занятия на тему «Чудо – вода!»
 2. Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению свойств воды.
     
3 этап: Заключительный
1. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.
 2.Оформление фотостенда «Мы маленькие исследователи».

исследованиям, открытиям.
Развитие наблюдательности, любознательности.
Развитие познавательных процессов: логического мышления, восприятия,

произвольного внимания, памяти, мелкой моторики, активной речи и обогащение словарного запаса.

свежей газированной водой или лимонадом и бросьте в нее

виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет. Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется».

3 варианта жидкости:
воду, молоко, густой сок.
Предлагаем детям

опустить в каждый стакан десертную ложечку и посмотреть в каком стакане ложечку видно, а в каком нет? Почему?
Вывод: вода -
прозрачная

ЭТО Я!!!
Домашнее задание на «5».

появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (начали задавать вопросы природоведческого

характера, устанавливают причинно-следственные связи).
Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.