Презентация на тему Проект по работе с детьми с ОВЗ проект (старшая группа)

кончиках пальцев.
От них идут тончайшие ручейки,
которые питают источник
творческой мысли.
Другими

словами: чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребенок».

В.Сухомлинский

вне зависимости от его особенностей развития

развитие детей с ОВЗ для дальнейшей успешной социализации

в обществе. В связи с этим назрела необходимость применения в работе новых технологий и методик.

Актуальность

зарекомендовала себя
Лего-технология, а отсутствие методических рекомендаций по использованию

развивающих конструкторов при работе с детьми с ОВЗ привело к возникновению проблемы.

Проблема

на общее развитие детей с ОВЗ?
Гипотеза

степень их влияния на общее развитие детей с ОВЗ.

Цель

возможностями здоровья (далее ОВЗ) разновозрастной группы с диагнозом

ЗПР,
заведующая,
старший воспитатель,
воспитатели,
педагог-психолог,
учитель –дефектолог,
учитель-логопед.

Участники проекта

С сентября 2015 г.
По сентябрь 2016 г.
Ожидаемые результаты у

детей с ОВЗ

1. Наблюдение положительной динамики в развитии компенсаторных функций, познавательной активности, речи, коммуникативных навыков, точности движений.
2. Увеличение скорости приёма и переработки сенсорной информации, количества правильно сформированных умственных операций и действий, появление познавательной активности, целостности знаний и представлений об окружающем, эмоциональную устойчивость и саморегуляцию поведения.
3. Наблюдение положительной динамики в развитии крупной и мелкой моторики.
4 . Снижение гиперактивности у детей с ЗПР
5. Положительная динамика в развитии навыков целенаправленнного восприятия (определение формы, величины, цвета), произвольного внимания.

Международной конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста»

г. Москва
Изучение  научно-методической литературы по теме исследования
Постановка проблемы, определение гипотезы, определение целей и задач
Проведение обучающих семинаров с педагогами по использованию развивающих конструкторов
Подбор диагностического материала
Разработка перспективного планирования
Диагностическое обследование детей
Изучение полученных результатов, теоретическая подготовка к последующей деятельности с детьми.

Этапы проекта

по организации работы с детьми и родителями.
Разработка технологических карт

ООД
Совместная деятельность педагогов и детей.
Самостоятельное конструирование по образцу, схемам, чертежам.
Использование построек в сюжетно-ролевых играх.
Конструирование по сказкам, использование в театрализованной деятельности и т.д.

Этапы проекта

деятельности по педагогической эффективности проекта.

Презентационный этап.
Проведение

презентационных мероприятий.
Проведение городских и окружных семинаров по обмену опытом в работе с игровыми развивающими конструкторами.

Этапы проекта

его разновидности
Словесные
-пересказ, повтор

за педагогом
- обобщающая беседа
- словесные дидактические игры
Практические
- игры и упражнения
Основные методы
- метод тактильного опознания предметов
- релаксационный метод
- конструктивный метод
- метод дидактических игр

Методы коррекционно-развивающей работы

младшего возраста» г.Москва

Галанов Александр Сергеевич - ведущий специалист по научно -

методическим разработкам дошкольного образовательного проекта «Дошколка.ру» директор «Лаборатории психологической безопасности «Международной Академии Психологических Наук (МАПН)

на развитие ребенка.
Любой конструктор – это повод для экспериментирования,

начала новой увлекательной игры.


развивающие конструкторы, соответствуют характеристикам для работы с детьми с ОВЗ;
конструкторы большого размера, дети не смогут их проглотить и нанести вред своему здоровью;
красочные и имеют натуральную цветовую гамму;
приятные на ощупь;
возможность использования как в подгрупповой так и в индивидуальной работе;
соответствуют требованиям ФГОС.

Почему именно эти конструкторы

процессов
(воображение, мышление, мелкая моторика)

Сентябрь 2015 г.

математических представлений с детьми разновозрастной группы компенсирующей направленности

(периодичность 2 раза в неделю)
Ознакомление с окружающим миром

(периодичность 2 раза в неделю)

Применение в совместной игровой и самостоятельной деятельности во второй половине дня

деятельность.

Сюжетно-ролевые игры.

и самостоятельной деятельности во второй половине дня

оказывают

«Магнитные блоки З D»

Формируются
игровые
действия

Научились
конструировать
по схеме

Удивление от
соединения магнитных
деталей

Улучшается
координация
движений

Нормализуется
эмоциональное
настроение

деятельность во второй половине дня.
Индивидуальная и
подгрупповая работа
с

детьми ОВЗ.

оказывают наборы Полидрон «Акробаты»
Активизируется
мыслительно-речевая
деятельность
у детей
Развиваются
навыки
целенаправленного
восприятия

Происходит
обогащение
социальным
опытом
Повышается

игровая
мотивация

Развивается
моторика

«Гигант»

игровой деятельности во время прогулки.
Применение в совместной игровой и

самостоятельной деятельность во второй половине дня.

оказывают конструкторы «Гигант»
Развиваются
компенсанаторные
функции
Формируются
навыки
целенаправленного
восприятия
Развивается
воображение
Формируются
умственные операции
и
действия

Шероховатая

поверхность влияет
на
развитие моторики

целей и задач, ожидаемые результаты достигнуты.
Апробированные развивающие конструкторы компании

Дошколка.ру оказывают положительный результат на общее развитие детей с ОВЗ.
В результате работы над проектом педагогическим коллективом разработаны технологические карты проведения ООД и игровых сюжетов при работе с детьми с ОВЗ.
Путем систематического повторения и закрепления, во время проведения коррекционно- развивающих занятий, получилось достичь хорошего результата.

Выводы

у детей наблюдается положительная динамика в развитии компенсаторных функций,

познавательной активности, речи, коммуникативных навыков, точности движений.
Увеличение скорости приёма и переработки сенсорной информации, количества правильно сформированных умственных операций и действий, появление познавательной активности, целостности знаний и представлений об окружающем, эмоциональная устойчивость и саморегуляция поведения.
Наблюдается положительная динамика в развитии крупной и мелкой моторики.
Снизилась гиперактивность у детей с ЗПР
Положительная динамика в развитии навыков целенаправленнного восприятия (определение формы, величины, цвета), произвольного внимания.
Таким образом, современные развивающие конструкторы компании Дошколка.ру, действительно оказывают развитие на общее развитие детей с ОВЗ и их целесообразно использовать в дальнейшей работе.

начального образования
«Инновационные технологии в дошкольном

и начальном образовании в условиях реализации ФГОС» РМ, г. Саранск
доклад «Апробация игрового развивающего оборудования Дошколка.ру «Конструирование возможностей»
Муниципальный семинар для педагогических работников дошкольных учреждений и начальной школы Ковылкинского муниципального района
«Психолого-педагогическое сопровождение ребенка к школе и развитие потенциала преемственности в контексте смысловой ориентации взаимодействия детского сада и школы» Видео-занятие с использованием развивающих конструкторов.