Презентация на тему Проектирование программы внеурочной деятельности ФГОС презентация к уроку (1 класс) по теме

обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план предусматривает внеурочную деятельность

. Количество занятий -10 часов в неделю.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям: спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное
Время, отводимое на внеурочную деятельность в 1 классе, составляет 1350 часов.

внеурочной деятельности
используются ресурсы учреждений дополнительного образования, организаций культуры и

спорта.
В период каникул могут привлекаться возможности лагерей отдыха, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья могут разрабатываться индивидуальные учебные планы.

часов внеурочной

деятельности (пример)

деятельности (пример)

основа
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,

осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

и литература
Природа
Человечество

пример педагога;
Социально – педагогическое партнерство;
Индивидуально – личностное развитие;
Взаимосвязь урочной,

внеурочной, внешкольной деятельности;
Социальная востребованность.
Главный результат – воспитание гражданина России.

идентичности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
нравственных

чувств и этического сознания;
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
ценностного отношения к природе, окружающей среде;
ценностного отношения к прекрасному, развитие представлений об эстетических идеалах.

с учащимися;
Воспитательные результаты и эффекты.

производственная;
спортивно-оздоровительная;
туристско-краеведческая.

туристические
поездки
Детские
исследовательские
проекты
Пленэры,
творческие
мастерские
Познавательные

беседы,
предметные
олимпиады,
факультативы

Спортивные
соревнования,
беседы о ЗОЖ

Участие детей
в социальных
акциях,
организованных
взрослыми

Культпоходы
в музеи,
театры,
на выставки

Игры
с ролевым
акцентом,
дидактические
игры

Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка

благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

школьником социальных знаний.
Второй уровень результатов – формирование ценностного отношения

к социальной реальности в целом.
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

свои программы внеурочной деятельности детей с учетом как региональных

особенностей так и запросов участников образовательного процесса.
Пособие содержит методические рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы во второй половине дня .

деятельность

Проектная деятельность

преобразующей деятельности:
1 уровень - социальная проба: концерт для

ветеранов, воспитанников детского дома, выпуск газет, экологический десант, фестиваль уличных видов спорта;
2 уровень - (КТД) коллективное творческое дело;
3 уровень - социально - образовательный проект.

юный гражданин России»
2. Нравственность,психология, этикет -
«По ступенькам нравственной

лестницы»
3. Краеведение- «Мой любимый город»,
«Изучаем родной край»

«Игры народов мира», «Спортивные игры», «Художественная гимнастика»;
2. Спортивные

танцы и ритмика -
«Спортивные танцы», «Ритмика и танец»;
3. Занятия по формированию ЗОЖ, валеология - «Как быть здоровым», «Я и мое здоровье».

музей»
2. Профессиональная ориентация-
«Мир профессий»
3 . Изучение правил дорожного

движения «Перекресток», «Дорожная азбука»

умницы», «Эрудит»
2. Математика, информатика -
«Путешествие в мир математика», «Информатика

в играх и задачах»
3. Шахматы – «Белая ладья», « Шахматы для малышей»
4. Исследовательская деятельность –
«Я - исследователь», «Первые шаги в науку»
5. Русский язык, иностранный язык -
«Страна грамотеев», «Игры на нем. языке»
6. Экология – «Зеленая планета», «Юный друг природы»

музыкант»
2. Хореография – «Мир танца», «Хореография»
3. Театральное искусство –

«Театр», «Театральная мастерская», «Жест»
4. Изобразительное искусство –
«Разноцветная палитра», «Изостудия»
5. Ручное творчество – «Фабрика мягкой игрушки», «Умелый гном»
6. Комплексные, интегрированные – «Радуга творческих дел»

подтверждающий соответствие требованиям к содержанию и оформлению;
задает базовый минимум

знаний, умений, навыков по конкретному направлению деятельности.

учетом особенностей ОУ, возраста и уровня подготовки детей, режима

деятельности, индивидуальных результатов;
коррективы вносятся педагогом и не затрагивают концептуальных аспектов;
должна обсуждаться на педсовете и утверждаться руководителем образовательного учреждения.

впервые вводимого курса (предмета), собственный подход автора к традиционным

темам;
должна быть рекомендована к использованию методическим советом и утверждена руководителем учреждения;
статус авторской присваивается вышестоящим органом управления образования, после экспертизы выдается сертификат.

тематический план;
краткое содержание занятий по темам;
планируемые результаты;

методическое обеспечение программы;
список литературы.

1. Полное наименование образовательного учреждения.
2. Где, когда и

кем утверждена данная образовательная программа
Программа рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов, протокол №__ от «___» 20____г. Руководитель МО_________
Согласовано «_»__20__г. Зам. директора по УВР_
Утверждаю. «__»______20____г. Директор _________
3. Программа внеурочной деятельности
Полное название программы. Указать вид программы (типовая, модифицированная, авторская) и автора.
4. Возраст детей, на которых программа рассчитана.
5. Срок реализации программы.
6. Ф. И. О. и должность составителя.
7. Название города.
8. Год разработки программы.

программы, ее актуальность, отличие от других программ.
Особенно важно

отметить авторские "изюминки", которые делают программу оригинальной, самобытной.
Цель образовательной программы – это стратегия, фиксирующая конечный результат.
Задачи – это ступеньки лестницы, ведущей к достижению цели, конкретные результаты реализации программы.
Общая целевая ориентация программы должна учитывать развитие личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий.
Оценивание , использование и формы фиксирования результатов.

должен выполняться в табличном виде.
Учебно ­ тематический план

включает перечень разделов программы, подразделенных на темы, с указанием часов теоретических и практических.

достаточно конкретно содержание теоретического и практического занятия;
запланировать результаты

по каждой теме например : участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах;
смоделировать универсальные учебные действия : личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Описание приемов и методов проведения занятий;
Дидактическое и

техническое оснащение;
Формы подведения итогов по основным разделам.

работы.
Издательство.
Год издания.
Желательно разделить литературу на несколько разделов:
для

педагогов;
для обучающихся;
для родителей

оценки личностных неперсонифицированных результатов.
Портфолио достижений учащихся.