что не имеет сам, так не может развивать, воспитывать
и образовывать других тот,кто сам не является развитым, воспитанным и образованным.»
немецкий педагог
Адольф Дистервег
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Профессиональные компетенции педагога начальной школы в свете нового Профессионального стандарта. статья
Содержание
- 2. «Никто не может дать другому
- 3. Хорошие учителя создают хороших учеников.Остроградский М. В.Учитель,
- 4. Профессиональная компетенция педагога как условие развития и
- 5. Компетентность - требует постоянного обновления профессиональных
- 6. Критериипрофессиональной компетентностиучителей начальных классовОбщекультурный критерийКритерий саморазвития и самообразованияКоммуникативныйкритерийЛичностный критерийОбщепрофессиональный критерий
- 7. Общекультурный критерийобщая образованностьширота кругозораинформированность в области культурных новиноккультура речи
- 8. Общепрофессиональный критерийвладение содержанием учебных дисциплин;владение современными теориями
- 9. Коммуникативный критерийпотребность в общении с детьми, интерес
- 10. Личностный критерийпрофессиональная направленность личности: личностная зрелость и
- 11. Критерий саморазвития и самообразованияСамокритичность, требовательность к себе;Потребность
- 12. Новые профессиональные компетенции педагогаРабота с одаренными учащимися
- 13. Базовые компетентности педагога (по В.Н. Шадриикову)Социально-личностные компетентностиРазработка
- 14. Социально-личностные компетентности
- 15. Социально-личностные компетентности
- 16. Социально-личностные компетентности
- 17. Социально-личностные компетентности
- 18. Социально-личностные компетентности
- 19. Социально-личностные компетентности
- 20. Наиболее важные компетенции, необходимые педагогу:Социально – психологическая
- 22. Учитель – это свеча, которая светит другим,
- 23. Педагог должен понимать, что:нужно быть готовым к
- 24. Педагог должен остерегаться:по привычке считать себя самым
- 25. Скачать презентацию
- 26. Похожие презентации
«Никто не может дать другому того, что не имеет сам, так не может развивать, воспитывать и образовывать других тот,кто сам не является развитым, воспитанным и образованным.»
Слайд 2 «Никто не может дать другому того,
кто сам не является развитым, воспитанным и образованным.»
немецкий педагог
Адольф Дистервег
Слайд 3
Хорошие учителя создают хороших учеников.
Остроградский М. В.
Учитель, образ
его мыслей – вот что самое главное во всяком
обучении и воспитании.Дистервег А.
Педагог – это инженер человеческих душ.
Калинин М. И.
В воспитании все дело в том, кто воспитатель.
Писарев Д. И.
Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
Ключевский В. О.
Слайд 4 Профессиональная компетенция педагога как условие развития и воспитания
обучающихся.
Педагог – это человек, который учится всю жизнь,
только в этом случае он обретает право учить.
Слайд 5
Компетентность - требует постоянного обновления профессиональных компетенций.
Профессиональная компетенция
учителя- это совокупность профессиональных и личностных качеств учителя, необходимых
для успешной педагогической деятельности.
Слайд 6
Критерии
профессиональной компетентности
учителей начальных классов
Общекультурный критерий
Критерий
саморазвития и самообразования
Коммуникативный
критерий
Личностный
критерий
Общепрофессиональный
критерий
Слайд 7
Общекультурный критерий
общая образованность
широта кругозора
информированность в области
культурных новинок
культура речи
Слайд 8
Общепрофессиональный критерий
владение содержанием учебных дисциплин;
владение современными теориями и
технологиями обучения и воспитания;
нание и реальный учет факторов, обеспечивающих
успешность педагогической деятельности.
Слайд 9
Коммуникативный критерий
потребность в общении с детьми, интерес к
детям младшего школьного возраста;
эмоциональная отзывчивость, мобильность обратной связи в
общении;доброжелательный и
конструктивный стиль
общения
Слайд 10
Личностный критерий
профессиональная направленность личности: личностная зрелость и ответственность,
профессиональные идеалы, преданность избранной профессии;
наличие специфических профессиональных свойств: организованность,
инициативность, требовательность, справедливость, гибкость, интеллектуальная активность, креативность;наличие специфических психофизиологических свойств: устойчивость нервной системы, высокий эмоционально – волевой тонус, хорошая работоспособность выносливость к психо – эмоциональным нагрузкам.
Слайд 11
Критерий саморазвития и самообразования
Самокритичность, требовательность к себе;
Потребность в
обновлении теоретического и практического опыта педагогической деятельности, склонность к
инновационной деятельности;Исследовательский стиль
деятельности.
Слайд 12
Новые профессиональные компетенции педагога
Работа с одаренными учащимися
Работа
в условиях реализации школьной программы инклюзивного образования
Преподавание русского языка
учащимся, для которых он не является роднымРабота с учащимися массовых школ, имеющими проблемы в развитии
Работа с девиантными социально запущенными учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении
Мониторинг и экспертиза качества обучения, соответствующие международным стандартам
Слайд 13
Базовые компетентности педагога
(по В.Н. Шадриикову)
Социально-личностные компетентности
Разработка программ
педагогической деятельности и принятие педагогических решений
Постановка целей и задач
педагогической деятельностиИнформационная компетентность
Мотивация учебной деятельности
Компетенции в организации учебной деятельности
Слайд 20
Наиболее важные компетенции, необходимые педагогу:
Социально – психологическая
Профессионально-коммуникативная
Общепедагогическая
Предметная
Управленческая
Рефлексивная
Информационно-коммуникативная
Компетенция в сфере инновационной деятельности
Креативная компетенция
Компетенция
личностного самосовершенствования Слайд 22 Учитель – это свеча, которая светит другим, сгорая
сама;
человек, который может делать трудные вещи легкими;
человек, который с
добротой выводит блуждающего на его дорогу.
Слайд 23
Педагог должен понимать,
что:
нужно быть готовым к постоянным
переменам;
строить сегодняшнее и завтрашнее поведение на основе вчерашних знаний
и вчерашнего опыта невозможно;главная задача – обеспечить максимум успеха и минимум неудач в будущей жизни учащихся;
любая человеческая деятельность красива и эффективна, и это представление передать учащимся.
Слайд 24
Педагог должен остерегаться:
по привычке считать себя самым главным
и единственным источником знаний;
передавать учащимся свой жизненный опыт и
воспитывать их исходя из того, как был воспитан сам;придерживаться представлений о том, что существуют раз и навсегда заданные способы правильного и неправильного решения различных проблем;
следовать мелочным правилам и инструкциям.
