Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Программированное обучение

Суть программированного обученияПрограммированное обучение — система методов и средств обучения, основой которого выступает самостоятельное приобретение знаний и навыков учащимися за счет пошагового усвоения материла.
Программированное обучениеПодготовили:Савко АлесяЧеркас Ольга Савицкая Ольга Таранова Анастасия Суть программированного обученияПрограммированное обучение — система методов и средств обучения, основой которого ПерсоналииИдея программированного обучения была предложена в 50-х гг. ХХ в. американским психологом Персоналиив 70-х гг. ХХ в. в отечественной науке ведущим специалистом по программированному ПерсоналииИдею разветвлённого программированного обучения разработал американский учёный Кроудер Норман Аллисон Виды программированного обученияЛинейныеРазветвленные Достоинства программированного обучениямелкие дозы усваиваются легкотемп усвоения выбирается ученикомобеспечивается высокий результатвырабатываются рациональные Недостатки программированного обученияне в полной мере способствует развитию самостоятельности в обучениитребует больших Требования программированного обученияразбиение процесса обучения на мелкие шагиналичие подсказок, количество которых постепенно Пример программированного обучения  способ заучивания стихотворения: вначале четверостишие дается полностью, затем Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 Суть программированного обучения
Программированное обучение — система методов и

Суть программированного обученияПрограммированное обучение — система методов и средств обучения, основой

средств обучения, основой которого выступает самостоятельное приобретение знаний и

навыков учащимися за счет пошагового усвоения материла.

Слайд 3 Персоналии
Идея программированного обучения была предложена в 50-х гг.

ПерсоналииИдея программированного обучения была предложена в 50-х гг. ХХ в. американским

ХХ в. американским психологом
Б. Скиннером для

повышения эффективности управления процессом учения с использованием достижений экспериментальной психологии и техники.


Слайд 4 Персоналии
в 70-х гг. ХХ в. в отечественной науке

Персоналиив 70-х гг. ХХ в. в отечественной науке ведущим специалистом по

ведущим специалистом по программированному обучению являлась профессор Московского университета

Нина Федоровна Талызина.


Слайд 5 Персоналии

Идею разветвлённого программированного обучения разработал американский учёный Кроудер

ПерсоналииИдею разветвлённого программированного обучения разработал американский учёный Кроудер Норман Аллисон

Норман Аллисон


Слайд 6 Виды программированного обучения


Линейные
Разветвленные

Виды программированного обученияЛинейныеРазветвленные

Слайд 7 Достоинства программированного обучения
мелкие дозы усваиваются легко
темп усвоения выбирается

Достоинства программированного обучениямелкие дозы усваиваются легкотемп усвоения выбирается ученикомобеспечивается высокий результатвырабатываются

учеником
обеспечивается высокий результат
вырабатываются рациональные способы умственных действий
воспитывается умение логически

мыслить


Слайд 8 Недостатки программированного обучения
не в полной мере способствует развитию

Недостатки программированного обученияне в полной мере способствует развитию самостоятельности в обучениитребует

самостоятельности в обучении
требует больших затрат времени
применимо только для алгоритмически

разрешимых познавательных задач
обеспечивает получение знаний, заложенных в алгоритме и не способствует получению новых
чрезмерная алгоритмизация обучения препятствует формированию продуктивной познавательной деятельности

Слайд 9 Требования программированного обучения
разбиение процесса обучения на мелкие шаги
наличие

Требования программированного обученияразбиение процесса обучения на мелкие шагиналичие подсказок, количество которых

подсказок, количество которых постепенно уменьшается
пред изучением последующего материала

учащийся должен хорошо усвоить предыдущий
для подкрепления знаний используется многократное повторение

Слайд 10 Пример программированного обучения
способ заучивания стихотворения: вначале

Пример программированного обучения способ заучивания стихотворения: вначале четверостишие дается полностью, затем

четверостишие дается полностью, затем - с пропуском одного слова,

двух слов и целой строки. В конце заучивания ученик, получив вместо четверостишия четыре строчки многоточий, должен воспроизвести стихотворение самостоятельно


  • Имя файла: programmirovannoe-obuchenie.pptx
  • Количество просмотров: 137
  • Количество скачиваний: 1