Презентация на тему ПСИХОДИАГНОСТИКА

личности, с помощью которого испытуемого помещают в ситуацию,

реакцию на которую он осуществляет в зависимости от значения для него этой ситуации, его мыслей и чувств. Также подчеркивается то, что стимулы в проективных методиках не бывают строго однозначными, а допускают различ- ную интерпретацию. Стимул приобретает смысл не просто в силу его объектив- ного содержания, а прежде всего в связи с личностным значением, придаваемым ему испытуемым.

Л. Франк

стимулов;
2) отсутствие ограничений в выборе ответа;
3) отсутствие оценки

ответов испытуемых как «правильных» и «ошибочных».

стимульного материала проективных методик является его неоднозначность, неопределенность, малоструктурированность,

что является необходимым условием реализации принципа проекции.
В процессе взаимодействия личности со стимульным материалом происходит его структурирование, в ходе которого личность проецирует особенности своего внутреннего мира: потребности, конфликты, тревогу и т.д.

задача, которая допускает неограниченное разнообразие возможных ответов, - одна

из основных особенностей проективных методик.
Тестирование с помощью проективных методик - замаскированное тестирование, так как респондент не может догадаться, что именно в его ответе является предметом интерпретации экспериментатора.
Проективные методики меньше подвержены фальсификации, чем опросники, построенные на сведениях об индивиде.

стандартизации проективных методик. Некоторые методики не содержат математического аппарата

для объективной обработки полученных результатов, не содержат норм.
Эти методики прежде всего характеризует качественный подход к исследованию личности, а не количественный, как психометрические тесты. И поэтому еще не разработаны адекватные методы проверки их надежности и придания им валидности.

он должен придать смысл. Примером может служить методика Роршаха.

и животных, модели их жилищ и пр.), из которых

нужно создать осмысленное целое и объяснить его. Сценотест.

Тест тематической апперцепции: испытуемому предлагаются таблицы-картины, на которых

изображены относительно неопределенные ситуации, допускающие неоднозначную интерпретацию

условиях. Например, психодрама

по тем непроизвольным изменениям, которые вносятся в

общепринятые средства коммуникации, например речь, почерк.

свободную или заданную тему, например методика «Дом- дерево—человек»

результатов выбора стимулов из ряда предложенных. Испытуемый

выбирает наиболее желательные, предпочитаемые им стимулы. Например, тест Люшера.