Презентация на тему Психологическая готовность ребенка к школе консультация (подготовительная группа)

отметить, что начинать заниматься с детьми следует не только

непосредственно перед поступлением в школу, а далеко до этого, с младшего дошкольного возраста.

ребёнка (да и родителей тоже, безусловно, требующий определенного уровня

готовности к этому качественно новому этапу в жизни и совершенно новому виду деятельности)

получат дети, так и дальше сложится учеба. Каждый ребенок

идет в первый класс с надеждой, что в школе все у него будет хорошо. И учительница будет красивая и добрая, и одноклассники будут с ним дружить, и учиться он будет на пятерки. Но вот проходит несколько недель, и малыш уже без особой охоты собирается утром в школу. С понедельника начинает мечтать о выходных, а из школы приходит скучный и напряженный. В чем же дело? А дело в том, что не оправдались ожидания ребенка, связанные с новой интересной жизнью, а сам он оказался не совсем готовым к той реальности, которая называется «школьные будни». 

Почему же такое может произойти?

идти в школу?
В школе не надо
будет спать днем.
В

школе у меня
появятся новые друзья

Когда я пойду в школу,
то меня будут отпускать
ходить одну по городу.

У меня будут новые тетрадки и карандаши.

показатель, который вы считаете наиболее главным, на вторую строчку

2 показателя, на третью-3…

со взрослыми и сверстниками
Умение организовать рабочее место
Умение логически

мыслить
Самостоятельность

Настойчивость
Ответственность
Состояние здоровья
Работоспособность

являются:
1. Психологическая готовность
2. Физическое здоровье ребёнка
3. Умение логически мыслить
4.

Ответственность и самостоятельность

5. Хорошая память и внимание

6. Развитый интеллект ребёнка

7. Умение ребёнка общаться со сверстниками и взрослыми

8. Выносливость и работоспособность

9. Аккуратность и дисциплинированность

10. Инициативность, воля, и способность действовать самостоятельно

11. Умение ребёнка читать и считать

состояние здоровья, физическое развитие,
развитие мелких групп мышц, развитие

основных движений

•Специальная готовность: умение читать, считать, писать

Самое главное при переходе на качественно новую ступень –
психологическая готовность к учебной деятельности.

анализа, синтеза, обобщения, установление закономерностей, пространственного мышления, умение устанавливать

связи между явлениями и событиями, делать простейшие умозаключения на основе аналогии. К 6–7-и годам ребенок должен знать: •свой адрес и название города, в котором он живет; •название страны и ее столицы; •имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы; •времена года, их последовательность и основные признаки; •названия месяцев, дней недели; основные виды деревьев и цветов.

времени, пространстве и подразумевает наличие желания принять новую социальную

роль – роль школьника. С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребенку, что учёба – это труд, дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку. Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Не следует запугивать детей школой, предстоящими трудностями, строгой дисциплиной.. Вам не обязательно до начала учебного года формировать любовь к школе, поскольку невозможно полюбить то, с чем еще не сталкивался. Достаточно дать понять ребенку, что учеба — это обязанность каждого человека и от того, насколько он будет успешен в учении, зависит отношение к нему многих из окружающих ребенка людей. Подготавливая ребёнка к школе, необходимо научить его слушать, видеть, наблюдать, запоминать, перерабатывать полученную информацию.

цель, •принять решение о начале деятельности, •наметить план действий, •выполнить его, проявив

определенные усилия, •оценить результат своей деятельности, •а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.

готовность:
•способность управлять своим поведением
•умение организовывать рабочее место и поддерживать

порядок
•стремление преодолевать трудности
•стремление к достижению результата своей деятельности.
нравственно-волевые качества:
•настойчивость, самостоятельность
•трудолюбие, прилежание
•усидчивость, терпение, ответственность
•дисциплинированность, организованность
•внимание
•любознательность и т. д.

законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе.

Она предполагает способность включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить. В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.

следует помнить, что само по себе количество знаний или

навыков не может служить показателем развития. Школа ждет не столько образованного, сколько психологически подготовленного к учебному труду ребенка. Значительно существеннее не сами знания, а то, как дети умеют ими пользоваться, применять их при решении тех или иных задач. Родителей порой радует, что ребенок запомнил текст стихотворения, сказки. Действительно, у детей очень хорошая память, но важнее для умственного развития понять текст, суметь пересказать его, не исказив смысла и последовательности событий.

фигур и элементов прописных букв. Образец должен быть нарисован

на белом листе бумаги без линеечек и клеточек. Перерисовывать
его надо на такой же белый лист бумаги. При срисовывании дети должны пользоваться простыми карандашами. Не разрешается использовать
линейку и ластик. Образец может быть произвольно придуман взрослым. Данное задание позволит определить, справляется ли ребенок с работой по образцу.

Как определить, готов ли ваш ребенок к школе?
(памятка для родителей)

Например, это может быть народная игра «Черный, белый не

берите, да и нет не говорите». В этой игре сразу видны дети, не соблюдающие правила и потому проигрывающие. А ведь в игре соблюдать правило проще, чем в учебном задании. Поэтому, если у ребенка есть проблема такого рода в игре, то в учебе она тем более проявится.

картинок. Можно взять картинки из известной детям сказки. Картинок

должно быть немного: от трех до пяти. Ребенку предлагают сложить правильную последовательность картинок и составить по ним рассказ. Чтобы справиться с этим заданием, у ребенка должен быть развит необходимый уровень обобщения.

в которых надо определить, есть ли там искомый звук.

Каждый раз договариваются, какой звук надо будет найти. На каждый звук дается несколько слов. Для поиска предлагаются два гласных и два согласных звука. Искомые в словах звуки взрослый должен произносить очень четко, а гласные тянуть нараспев. Детей, у которых данное задание вызовет трудности, необходимо показать логопеду.