Презентация на тему Психологические особенности гиперактивного ребёнка презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

и гиперактивности (СДВГ), неврологическими и поведенческими нарушениями, развивающимися в

детском возрасте.

Гиперактивность- это не поведенческая проблема, не результатам плохого воспитания, а медицинский и нейропсихологический диагноз.

ВСЕМ МЕШАЕТ. "ЭТО КАТАСТРОФА",- ВЗДЫХАЮТ УЧИТЕЛЯ. "ЭТО БОЛЕЗНЬ",- ПОПРАВЛЯЮТ

ДОКТОРА...

Активный ребенок - это хорошо, это значит,

что он, во-первых, здоров (стал бы больной скакать по диванам!), а во-вторых, имеет в своем распоряжении вполне адекватных родителей, которые не давят с воспитанием, этикетом и прочей вредной для детской психики ерундой.

Но нормально ли это, если ребенок 24 часа в сутки скачет по головам своих ошалевших родителей?
Он бегает и прыгает, ломает и складывает, разбрасывает и собирает, крушит и строит, а еще дерется, кусается, танцует, поет, кричит - и все это почти одновременно.

школьников В классе примерно 1 - 2 ребёнка с

гиперактивностью Гиперактивность в 4 раза чаще встречается у мальчиков

Частота встречаемости

данным
отмечается наследственная предрасположенность к гиперактивности

Беременность и роды
стрессы
аллергия
осложненные роды
токсикозы
обострение

хронических заболеваний у матери
инфекционные заболевания
травмы в области живота
иммунологическая несовместимость
по резус-фактору
попытки прервать
беременность
принятие алкоголя
и курение
стимуляция родовой
деятельности
неправильное
положение плода
асфиксии
внутренние кровоизлияния преждевременные
скоротечные или затяжные роды

Питание
кофеин - виновник отклонений в поведении детей и взрослых
к распространенным кофеиносодержащим продуктам относятся безалкогольные напитки (например, кока-кола)
шоколад, кофе и чай.
улучшающие поведение сахара: фруктоза содержащаяся во фруктах и меде
и лактоза
содержащаяся в молочных продуктах
необходимо потребление рыбных продуктов.
красный и желтый пищевые красители связываются с фактом ухудшения поведения
Питательная ценность пищи - это главное

Социальная среда
нестабильность и конфликты в семье неблагоприятные взаимоотношения родителей с детьми
вседозволенность

и выражены настолько, что свидетельствуют о недостаточной адаптации и

несоответствии нормальным возрастным характеристикам (необходимо наличие шести или более из перечисленных ниже симптомов).

Симптомы гиперактивности

сидя на стуле, крутится, вертится;

проявляет бесцельную двигательную активность

болтливый

ведет себя так, «как будто к нему прикрепили мотор»

часто встает со своего места в классе

наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах

обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге

находится в постоянном движении

в сочетании с излишней пунктуальностью, жестокостью

в день время приема пищи, выполнения домашних заданий и

сна должно соответствовать этому распорядку.
Избегайте повторения слов «нет» и «нельзя».
Говорите сдержанно, спокойно, мягко.
Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
В определенный отрезок времени давайте ребенку только одно задание, чтобы он мог его завершить.
время игр ограничивайте ребенка одним партнером.
Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (работа с кубиками)
Избегайте мест и ситуаций, где собирается много людей. Пребывание в крупных магазинах, на рынках, в ресторанах оказывает на ребенка чрезмерно стимулирующее действие.
В отношениях с ребенком придерживайтесь «позитивной модели». Хвалите его каждый раз, когда он этого заслужил, подчеркивайте успехи. Это поможет укрепить уверенность ребенка в собственных силах.
Давайте ребенку возможность для расходования избыточной энергии. Полезны ежедневные физические занятия на свежем воздухе, длительные прогулки, бег.
Оберегайте ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижению у него самоконтроля и нарастанию гиперактивности.

внимания
Проводите досуг всей семьей
Не допускайте ссор в присутствии детей

то, что хочет сказать ребенок (в противном случае он

не услышит вас).
8. Автоматически, одними и теми же словами повторять многократно свою просьбу (нейтральным тоном).
9. Сфотографировать ребенка или подвести его к зеркалу в тот момент, когда он капризничает.
10. Оставить в комнате одного (если это безопасно для его здоровья).
11. Не настаивать на том, чтобы ребенок во что бы то ни стало принес извинения.
12. Не читать нотаций (ребенок все равно их не слышит).

1. Отвлечь ребенка от его капризов.
2. Предложить выбор (другую возможную в данный момент деятельность).
3. Задать неожиданный вопрос.
4. Отреагировать неожиданным для ребенка образом (пошутить, повторить действие ребенка).
5. Не запрещать действие ребенка в категоричной форме.
6. Не приказывать, а просить (но не заискивать).

нервной системе ребёнка превалируют над процессами торможения.

Вслед

за понесенным наказанием ребенку необходимо позитивное эмоциональное подкрепление, знаки принятия и прощения;

Невозможно добиться исчезновения СДВГ за несколько месяцев и даже лет;

Гиперактивность – это патология, требующая своевременной диагностики и комплексной коррекции (психологической, педагогической, медицинской).

Успешная реабилитация возможна при условии, если она проводится в возрасте до 9 лет.

Основная задача в воспитании такого ребёнка – не научить его сдерживать свои порывы и импульсы, а научить его управлять собой.

дикие и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и

почти всегда считают безнадежными; между тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом» Ян Коменский Спасибо за внимание