Презентация на тему Технология деятельностного метода на уроках математики презентация к уроку

в котором главное место отводится
активной и разнообразной деятельности
школьника

с максимальной опорой
на самостоятельную познавательность

Единственный путь,
ведущий к знанию - это деятельность
Б.Шоу

Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"

в отношениях и связях друг с другом, которое образует

определённую целостность, единство

• Деятельность
человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение

• Подход
- Совокупность приёмов и способов в воздействии на кого (что) либо или в изучении чего-либо для получения определенного результата

Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"

нахождение числа, большего или меньшего данного числа в несколько

раз

Урок математики во 2 классе

3. Анализировать тексты простых и
составных задач с опорой на краткую
запись или схематический рисунок.

Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"

3 мин.
Грамотная организация начала урока позволяет настроить детей на

хорошую работу, заинтересовать, привлечь внимание к учителю.
Самое важное – включить детей
в активную мыслительную деятельность.

Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

6, а какие на 9
2. Актуализация знаний и

фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5-7 мин)

30, 48, 54

54, 63, 72

30
48
54

54
63
72

40

Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"

яблок нарисовала Маша.
Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"
2. Актуализация

знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5-7 мин)

Маша нарисовала 3 красных яблока, а зелёных на два больше. Сколько зелёных яблок нарисовала Маша?

Нарисуйте

умения слушать и понимать друг друга.

тема, способ, план, средство) 3-4 мин.
На данном этапе

дети в коммуникативной форме
обдумывают проект учебных действий:
ставят цель (целью всегда является устранение
возникшего затруднения), согласовывают тему урока,
выбирают способ, строят план достижения цели, определяют средства – алгоритмы, модели и т.д. Этим процессом руководит учитель : с помощью диалога и исследовательских методов

Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"

решить задачу, если сказано – в 2 раза больше)

Чему же сегодня мы будем учиться на уроке? (Будем учиться решать задачи нового вида)
Как же будем узнавать новое?
(Понять, что мы ещё не знаем)
Как же нам справиться с трудностью?
(Надо подумать, порассуждать)

Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"

4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство) 3-4 мин.

СОШ №2"
- Как с помощью вычисления, найти число зелёных

яблок?

усвоения детьми
нового способа действий
1. Выполнение заданий на новое

знание
2. Проговаривание во внешней речи
(всеми учащимися)

Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"

в задаче?
Что они делали?
Сколько стаканов смородины набрал брат?
-

Что сказано о действиях сестры?
- Как можно записать кратко?

Б. – 12 с.
С. - ? В 3 раза меньше.

Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"

смородины набрала сестра.
Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"
6. Первичное

закрепление 5 – 6 мин.

6 мин.
Организуя данный этап, учитель подбирает задания для тренировки

ранее изученного материала

Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"

= 12
Эталон
Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"

СОШ №2"

7 мин.
Выявление границ применимости нового знания
В … больше
В …

меньше

умножение

деление

Стр. 75 №1 самостоятельное решение задачи с последующей взаимопроверкой в парах

Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"

содержание,
изученное на уроке. Организуется рефлексия
и самооценка учениками

собственной
учебной деятельности.

Телеграмма
Синквей

Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"

8

Л.М. Богомолова МБОУ "Высокогорская СОШ №2"