и синтеза Развиваются интересы ребёнка, однако они ещё не устойчивы
и разноплановы
Слайд 6
Эмоциональная сфера повышенной чувствительностью, тревожностью в сфере общения со
сверстниками Типичными чертами подростка являются раздражительность, возбудимость, иногда агрессия
или апатия
Слайд 7
Как помочь ребёнку в учёбе Чтобы самооценка школьника была
устойчивой, почаще хвалите его за выполненную работу, учитывая даже
незначительные изменения в лучшую сторону Всегда сравнивать интересы ребёнка только с его же результатами, достигнутыми ранее и отмечать положительные стороны
Слайд 8
Как помочь ребёнку в учёбе Если ребёнок что –то
не усвоил, попробуйте взять учебник разобраться вместе со своим
учеником, пусть он сначала усвоит материал вместе с Вами, а затем решит несколько подобных задач самостоятельно Поощрять интересы ребёнка, направлять его, даже если интересы ребёнка часто меняются
Слайд 9
Общаться с ребёнком. Как? Постарайтесь уделять своему ребёнку
хотя бы 10 минут в день, расспросите как дела,
что нового Если что – то в поведении ребёнка Вам не нравится, скажите ребёнку об этом с точки зрения своих чувств Объясните ребенку, что они волнуетесь за него. Любое требование должно быть разумным и аргументированным.
Слайд 10
Общаться с ребёнком. Как? Если возник спор, не вступайте
в полемику, лучше возьмите паузу, но желательно в этот
же день «закрыть проблему», поговорив с ребёнком по душам, спокойно обсудив все разногласия Расскажите ребенку о том, что волновало вас в его возрасте, о каких упущенных возможностях вы жалеете, но сделайте это в обычной беседе