Слайд 2
Конструирование оказывает огромное влияние на всестороннее развитие дошкольника,
поскольку в процессе этой деятельности:
формируются обобщённые представления об объектах
окружающего мира
закрепляется умение анализировать предметы окружающей действительности
происходит интенсивное сенсорное развитие
Слайд 3
совершенствуется зрительное восприятие
развиваются пространственное представление, воображение и
творчество
формируются личностные качества
совершенствуется речь
формируются качества необходимые для
работы в коллективе
развивается произвольность поведения
Слайд 5
по образцу
по условию
по модели
по чертежам и схемам
по
теме
каркасное конструирование
Слайд 6
Конструирование по образцу
Педагог создает на глазах ребенка постройку,
за тем предлагает сделать такую же. (подражание)
На данном этапе
ребенок
овладевает техническими
приемами конструирования.
Слайд 7
Не предоставляя ребенку образец, педагог озвучивает условия, которым
должна соответствовать будущая постройка или поделка.
Слайд 8
Модель может быть как объемная так и плоскостная.
Задача
ребенка – определить, из каких деталей создана модель и
самостоятельно произвести постройку.
Слайд 9
Конструирование
по чертежам и схемам
По мнению ученых (В.В. Холмовская,
С.Л. Лоренсо), это форма обучения позволяет научить дошкольников видеть
в плоскостном изображении объемную фигуру.
Слайд 10
Это форма обучения предполагает наличие у детей определенного
запаса знаний о конструируемых объектах, а так же соответствующих
технических навыков.
Слайд 11
Педагог знакомит детей с каркасом как основой будущей
конструкции и демонстрирует его изменения по средствам присоединения различных
деталей.
Слайд 12
по образцу
по условию
по модели
по чертежам и схемам
по
теме
каркасное конструирование
Слайд 14
Важно показать детям схему, в соответствии с которой
они будут рассматривать и анализировать предлагаемый образец.
Рассматривание объекта в
целом.
Определения практического назначения объекта.
Выделение в объекте основных частей.
Слайд 15
4. Определение функционального назначения каждой части.
5. Выделение деталей,
составляющих основные части объекта.
6. Определение пространственного расположения этих деталей
по отношению друг к другу.
Слайд 16
для конструирования разных объектов на одной и той
же основе
для конструированию по собственному замыслу без опоры на
рисунки и схемы
для использования собственных конструкций в индивидуальных и коллективных играх
Слайд 17
наборы настольного строительного материала и соразмерные этому
материалу игрушки для обыгрывания построек
наборы напольного строительного материала
(группы старшего дошкольного возраста)
.
Слайд 18
Конструирование
из бумаги
Ранний возраст – сминать в комок,
с помощью педагога создавать не сложные композиции.
Младшая группа –
прием обрывания .
Средняя группа – свойства разного вида бумаги, приемы складывания квадратного листа пополам и по диагонали с последующим созданием поделок из полученной основы.
Слайд 19
Старшая группа – приемы закручивания прямоугольника в цилиндр
и круга в тупой конус.
Подготовительная группа – приемы закручивания
полукруга в острый конус, преобразование прямоугольника и квадрата в куб, плетение.
Слайд 20
Плоскостное конструирование – это конструирование из геометрических фигур
на плоскости.
Фигуры которые необходимо собрать, педагог предлагает в
виде схемы.
Слайд 21
Конструирование
из природного материала
Основные задачи:
- развитие воображения,
-
приобщение к богатству цветовых оттенков, фактур и
форм природного материала.
Слайд 22
Конструирование
из природного материала
Первый этап: проведение анализа какого
то одного материала как основы для получения разных образов,
овладение приемами изменения пространственного положения материала, дополнения его деталями и извлечение лишнего.
Последовательность работы по обучению конструированию из природного материала.
Слайд 23
Конструирование
из природного материала
Второй этап: опредмечивание природного материала
и создание сюжета из нескольких образов.
Слайд 24
Конструирование из природного материала
Третий этап: сюжетное конструирование: дети
совершенствуют свои поделки, приводят их в соответствие с общим
замыслом.
Слайд 25
Важно познакомить родителей с видами конструирования, которые способен
освоить ребенок на разных возрастных этапах, объяснить какие материалы
нужно иметь в доме для организации семейного конструирования, какую литературу прочитать для обогащения знаний ребенка.
