Презентация на тему Развивающая предметно – пространственная среда в средней группе материал (средняя группа)

включающий в себя:
1. Центр игры
2. Центр двигательной активности
3. Центр конструирования
4.

Центр музыкально - театрализованной деятельности
Спокойный сектор:
1. Центр книги
2. Центр отдыха
3. Центр природы

Предметно-развивающая среда

зонирования
Принцип уважения мнения ребенка
Принцип опережающего характера
Принцип

стабильности - динамичности
Принцип дистанции, позиции при взаимодействии
Принцип детской активности, самостоятельности, творчества.
Принцип индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого.
Принцип открытости-закрытости среды.
Принцип учета половых и возрастных различий детей.

Принципы построения предметно-развивающей среды

фантазии, формирования игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитания дружеских

взаимоотношений между детьми.
На пятом году жизни проявляется высокий интерес к сюжетно-ролевой игре.
Ребенок средней группы, как и младший дошкольник, любит многократно повторять полюбившиеся игровые действия и сюжеты. Сюжеты игр в этом возрасте просты и связаны с имеющимся у ребенка опытом: семья, магазин, детский сад и другие.
Необходимо создавать условия и помогать организовывать сюжетно ролевую игру с целью формирование коммуникативных навыков в игре; развития подражательности и творческих способностей.

«Центр игры»

физическими упражнениями в группе, стимулировать желание детей заниматься двигательной

деятельностью.
Для ходьбы, бега, тренировки равновесия группа оснащена ковриками, дорожками массажными для профилактики плоскостопия, шнуром длинным.
Для укрепления мышц нижних и верхних конечностей, профилактики плоскостопия, укрепления мышц спины, предупреждения сколиоза группа оснащена мини-матом для прыжков, палками гимнастическими; шнурами короткими плетеными; корзиной для метания мячей, мячами резиновыми, обручами малыми.
Двигательная активность стимулируется через расположение в уголке мячей, флажков, платочков, кубиков, шишек, шаров, палок, лент; плоскостных дорожек, кеглей..
Для игр и упражнений с прыжками в группе имеются скакалки, обручи.
Спортивные настольные игры: хоккей

«Центр двигательной активности

саду предоставлена возможность самостоятельно играть на музыкальных инструментах, музицировать,

закреплять полученные умения и навыки с помощью музыкальных игр, пособий и атрибутов.
Музыкальный уголок стимулирует самостоятельную музыкальную деятельность, знакомит дошкольников с музыкой, способствует закреплению имеющихся у детей знаний, умений и навыков.
Включает различные музыкальные инструменты, аудиозаписи. Игра на музыкальных инструментах воспитывает устойчивый интерес к музыкальным произведениям разных жанров.

группе ситуацию для развития у детей творчества, фантазии, мелкой

моторики, способствует запоминанию сюжета сказок.
Театральная зона– важный объект развивающей среды, с которого можно начать оснащение группы, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей, новой для них деятельностью. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Робкие и застенчивые становятся уверенными и активными. Тот, кто без желания шел в детский сад, теперь с удовольствием спешит в группу.

деятельности по формированию представлений о ярко-отличительных признаках и свойствах

различных веществ и материалов.
Побуждать детей играть в игры-занятия на накопление представлений о цвете, форме, величине через наличие геометрических плоскостных фигур и объемных форм, различных по цвету и размеру; предметов и игрушек одного типа, различных по назначению.
Способствовать ознакомлению и расширению впечатлений о предметах, обладающих различными свойствами и возможностями превращений, используя русские народные дидактические игрушки, выполненные в народном стиле (матрешки). Конструкторы и мозаики, пазлы.
Поддерживать детей в стремлении познавать окружающий мир, активно используя различные дидактические игры на ознакомление с окружающим миром, дидактические игры на развитие речи, на сенсорное воспитание.

воспитанию любви и бережному отношению к природе.

окружающем, формирования умения обращаться с книгой с помощью расположения

в группе альбомов или подборок иллюстраций по темам: времена года, семья, животные, птицы; сюжетных картинок разнообразной тематики; создание выставок книг одного автора или одного произведения в иллюстрациях разных художников; портретов писателей и поэтов. Способствует развитию интереса детей к новым знаниям через расположение в книжном уголке иллюстрированных  детских книг, развивающих книг-игрушек, альбомов для рассматривания: «Профессии», «Времена года», «Детский сад»; альбома с семейными фотографиями детей группы; наборов сюжетных и предметных картинок; игр по познавательному и речевому развитию и т. д.

«Центр книги»

самовыражаться в разнообразных видах художественной, творческой деятельности, знакомиться с

окружающим миром, познавать свойства предметов, цветов и т. д.
Для этого центра отведено самое светлое, хорошо освещенное в группе место. Здесь воспитанники в свободное время рисуют, лепят, выполняют аппликационные работы. Полки заполнены необходимым изобразительным материалом. В распоряжении детей мелки, акварель, тушь, гуашь, дидактические игры, бумага разной фактуры, размера и цвета, картон.

«Центр изодеятельности»