Слайд 2
Готовность ребенка к обучению в школе – самая
важная тема в период дошкольного детства.
Подготовка ребенка к школе
Слайд 3
Подготовка детей к школе - это не только
набор определенных умений и навыков, которые должны быть сформированы
у ребенка к 6-7 годам.
Готовность к школе включает в себя несколько компонентов:
Слайд 4
Психологическая готовность включает в себя:
-Интеллектуальную готовность
-Мотивационную готовность
-Эмоционально-волевую готовность
-Коммуникативную
готовность.
:
Слайд 5
Интеллектуальная готовность:
Предполагает развитие внимания, памяти, сформированные мыслительные операции
анализа, синтеза, обобщения, умение устанавливать связи между явлениями и
событиями.
К 6–7-и годам ребенок должен знать:
1. Свой адрес и название города, в котором он живет;
2. Название страны и ее столицы;
З. Имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;
4. Времена года, их последовательность и основные признаки;
5. Названия месяцев, дней недели;
6. Основные виды деревьев и цветов.
7. Ему следует уметь различать домашних и диких животных, понимать, что бабушка — это мама отца или матери.
Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.
Слайд 6
Мотивационная готовность:
Подразумевает наличие у ребенка желания принять новую
социальную роль — роль школьника.
С этой целью родителям
необходимо объяснить своему ребенку, что дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку.
Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми. Ребенок должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его предстоящее поступление в школу.
Причиной нежелания идти в школу может быть и то, что ребенок “не наигрался”. Но в возрасте 6–7 лет психическое развитие очень пластично, и дети, которые “не наигрались”, придя в класс, скоро начинают испытывать удовольствие от процесса учебы.
Вам не обязательно до начала учебного года формировать любовь к школе, поскольку невозможно полюбить то, с чем еще не сталкивался. Достаточно дать понять ребенку, что учеба — это обязанность каждого человека и от того, насколько он будет успешен в учении, зависит
Слайд 7
Волевая готовность:
Предполагает наличие у ребенка:
Способностей ставить перед собой
цель,
Принять решение о начале деятельности,
Наметить план действий,
Выполнить его, проявив определенные усилия,
Оценить результат своей деятельности,
А также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.
Развитию волевой готовности к школе способствуют изобразительная деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время сосредоточиваться на постройке или рисовании.
Слайд 8
Коммуникативная готовность:
Проявляется в умении ребенка подчинять свое поведение
законам детских групп и нормам поведения, установленным в обществе.
Она предполагает способность включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить.
В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе
Слайд 9
Пожелания родителям в процессе подготовки ребенка к школе
•
Занимайтесь с ребенком систематически (2-3 раза в неделю), занятия
желательно проводить в одно и то же время.
• Продолжительность каждого занятия для детей 6-7 лет – не больше 30 минут.
• Рисовать (писать), читать, раскрашивать, лепить, вырезать, клеить лучше за столом. Можно 10-15 минут заниматься за столом, 10-15-минут – на коврике. Это позволяет менять позу, снимает мышечное напряжение.
• Не занимайтесь с ребенком, если он плохо себя чувствует или активно отказывается от занятий.
• Начинайте занятие с любимых или простых для выполнения заданий. Это дает ребенку уверенность в своих силах.
• Спокойно, без раздражения относитесь к затруднениям и неудачам ребенка. Не ругайте, не стыдите ребенка за неудачи.
• Подбадривайте ребенка, если у него что-то не получается. Терпеливо разъясняйте все, что непонятно.
• Обязательно найдите, за что похвалить ребенка во время каждого занятия.
• Не заставляйте ребенка многократно повторять те задания, которые не получаются. В таких случаях следует вернуться к аналогичным, но более простым заданиям.