Презентация на тему Родительское собрание Сенсорное развитие детей 2-3 лет консультация

место в их жизни должна занимать игра. В детском

возрасте у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а потому, что играя, ребёнок учится и познаёт жизнь.

тогда, когда малыш делает серьёзное дело. У него есть

страсть, и её надо удовлетворить. Более того, следует пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь – это игра»
А.С. Макаренко

приключений, стремящиеся познать мир. И, конечно, своими открытиями очень

хочется поделиться, особенно с теми, кого любишь больше всех. Но, к сожалению, папа очень занят на работе, а у мамы столько хлопот по дому, что совсем не остается времени на свое чадо. И все же я уверена, что необходимо находить время и возможность для того, чтобы пообщаться с ребенком, поиграть с ним и чему – то научить.

и других свойств предметов, в частности игрушек и других

предметов домашнего обихода. И конечно, каждый ребенок, даже без целенаправленного воспитания, так или иначе, воспринимает все это. Но если усвоение происходит стихийно, без разумного педагогического руководства взрослых, оно не редко оказывается поверхностным, неполноценным. Здесь-то и приходит на помощь сенсорное воспитание — последовательное планомерное ознакомление ребенка с сенсорной культурой человечества.

задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры. На втором- третьем

году жизни, дети должны научиться выделять цвет, форму и величину как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине.

стремление самоутвердиться: "Я сам!". Для этого нужно использовать игры,

повышающие интерес малыша к знаниям, создавая игры, которые могут привлечь ребенка своей яркостью, содержанием.
Недаром профессор Н.М. Щелованов назвал ранний возраст «золотой порой» сенсорного воспитания.
Для выполнения поставленных задач я создала соответствующую возрастным особенностям детей развивающую среду, изготовила дидактические игры по восприятию цвета. Закреплять представления детей о 4-х основных цветах и развивать мелкую моторику пальцев.

о четырех цветах. Учить выделять цвета, развивать мелкую моторику

пальцев.
«Бабочка синего цвета полетела искать «свой» цветок. Вот она села на цветок такого же синего цвета, её «не видно» - она спряталась. Полетела бабочка жёлтого цвета искать «свой» цветок, села на цветок красного цвета. Не такой цветок, не спряталась бабочка, все её видят. Полетела бабочка дальше и села на цветок такого же красного цвета и спряталась, никто её не видит и т. д. Все бабочки спрятались их не видно».
 

принципу, такой не такой; сортировать предметы по цвету.
Ход игры:

высыпьте перед ребенком разноцветные счетные палочки и предложите ребенку найти палочке такой же стаканчик.. Покажите, как следует раскладывать палочки, комментируя свои действия: «Давай разложим красные палочки в красный стаканчик и т.д

мускулатуру кисти рук, закреплять знание цвета, развивать внимание, воображени
Ход

игры: Приходит «бабушка» и жалуется, что котята свалили корзинку рассыпали прищепки и размотали все клубочки, предлагает малышу смотать клубочек, а потом развесить прищепки на веревочку.

фигуры по величине, развивать разговорную речь, мышление, память, умение

различать основные цвета. РУКОВОДСТВО: Показать ребенку набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) разных цветов, и предложить показать сначала большую фигуру, поменьше, потом маленькую. Усложнить игру можно вопросами: «Покажи маленький треугольник красного цвета»; «Большой круг желтого цвета»; «Поменьше квадрат желтого цвета» и т.д.

умения действовать с пирамидками разной формы, соблюдая последовательность в

собирании.
«НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЬЦА НА ШНУРОК» ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами, развивать моторику: кистей рук, потренировать в различении 4-х основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый).