Презентация на тему Роль подвижных игр в развитии двигательной активности детей дошкольного возраста презентация

подрастающего поколения сегодня рассматривается в качестве одной из приоритетных

социально-педагогических задач Отличное здоровье, крепкое и закалённое тело, сильная воля, все это формируется в процессе занятий физической культурой и спортом, и является хорошей основой для интеллектуального и умственного развития ребёнка. Замечено, что дети, имеющие большой объем двигательной активности в режиме дня, характеризуются средним и высоким уровнем физического развития, адекватными показателями функционального состояния ЦНС, экономичной работой сердечно-сосудистой и дыхательной систем, более высокими адаптационными возможностями организма, низкой подверженностью простудным заболевания.

к жизни»

П. Ф. Лесгафт

определенных знаний в виде правил игры.

Участвуя в подвижной

игре, ребенок развивает свои физические данные (силу, ловкость, подвижность, скорость реакции), а также коммуникативные навыки (учится выигрывать и проигрывать, взаимодействовать со сверстниками ради достижения победы).

В процессе игры маленький человек учится соответствовать определенным правилам (пока что выступающим в виде правил игры), в нем воспитываются качества, которые позже пригодятся в процессе жизнедеятельности: старательность, исполнительность, сила воли.

ЗНАЧЕНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

свободной деятельности

во бору»)

Погода; Время проведения игр (утро, вечер, между занятиями);

Естественные условия (пни

для спрыгивания, канавки для перепрыгивания);

Подготовленность детей
(10 -15 игр в год)

Факторы выбора игр.

3.Сбор на игру.
4.Организация играющих,
5. Объяснение правил игры.
6.Распределение ролей.
7.

Разметка площадки.
8.Раздача инвентаря и атрибутов.
9. Сигнал на начало игры.
10. Проведение игры.
11. Сигнал на окончание игры.
12. Педагогический анализ игры.

Этапы развития игры

у них представлений и знаний об окружающей жизни:

Наиболее

характерные моменты выполнения трудовых действий людьми разных профессий (лётчик, пожарный, шофер);
Образ жизни и повадки животных и птиц (хитрость лисы, повадки хищников, полёт птиц, заботливость наседки);
Особенности движения различных транспортных средств (автомобиль, поезд, самолёт).

Сюжетные игры

пару»);

сходны с сюжетными играми наличием правил, ролей, взаимообусловленностью

игровых действий всех участников;

связаны с выполнением конкретного двигательного задания;

игры с использованием предметов (кегли, кольцеброс, игры с мячом)

«Найди себе пару»

бадминтон, настольный теннис, баскетбол, волейбол, футбол, хоккей).

физических качеств

степени физической нагрузки, которую получает каждый играющий, различают игры

большой, средней и малой подвижности.

К играм большой подвижности относятся те, в которых одновременно участвует вся группа детей и построены они в основном на таких движениях, как бег и прыжки («Пятнашки», «Мы веселые ребята», «Бездомный заяц»)

Играми средней подвижности называют такие, в которых тоже активно участвует вся группа, но характер движений играющих относительно спокойный (ходьба, передача предметов) или движение выполняется подгруппами («Море волнуется раз… », «Магазин игрушек», «Пустое место »)

В играх малой подвижности движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их незначительна («Чего не стало? », «Кто позвал? »)

веселые ребята», «Мышеловка», «Найди свое место», «Два мороза», «Лошадки».
• Прыжки «Зайцы

и волк», «Лиса в курятнике», «Волк во рву», «Удочка», «Лягушки и цапля» и др.
• Лазание «Пожарные на учении», «Медведи и пчелы», «Перелет птиц» и др.
• Ползание «Кролики», «Кроты» и др.
• Равновесие «Волшебная дудочка», «Птички и лисички» и др.
• Метание «Перестрелки», «Мяч через сетку» и др.

ловкости  «Удочка», «Эстафета по кругу», «Не попадись» и др.

• По

формированию быстроты «Зайцы и волк», «Белки в лесу», «Лошадки, «Салют»» и др.

• По формированию выносливости «Пробеги тихо» и др.

• По формированию силы «Кто раньше дойдет до середины» и др.

использованием предметов (пособий)
Флажки, ленточки, обручи, скакалки, шнуры, мячи и др.
«Удочка»,

«Найди себе пару с такой же игрушкой»,
«Подбрось и поймай», «Ловишки с лентами» и др.

• С использованием снарядов
Крупные гимнастические пособия: гимнастическая стенка, скамейка, кубы, длинная рейка и др.
«Медведи и пчелы», «Перелет птиц» и др.

эмоциональный подъем (радость ,удовольствие ,воодушевление )
Подвижные игры тренируют нервную

систему дошкольников . Именно подвижные игры делают ребенка сильнее не только физически ,но и духовно , придают уверенность себе.