- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Самостоятельная двигательная активность детей в условиях ограниченного пространства методическая разработка
Содержание
- 2. Неотъемлемая часть педагогической работы в ДОУ -
- 3. Одна из важнейших задач -Удовлетворение естественной потребности детей в движении
- 4. Недостаточная двигательная активность ведет к дефициту познавательной активности, знаний, к мышечной пассивности и снижению работоспособности организма.
- 5. В городских условиях ограничены условия для двигательной
- 6. Проблема Дети не умеют правильно организовать самостоятельную двигательную деятельность в условиях ограниченного пространства
- 7. Традиционные подвижные игрыТребуют большого пространстваУчастие нескольких игроков
- 8. Игровые предпочтения дошкольников«Домики» - организуют домик и
- 9. Игровые предпочтения дошкольников«Лего» -постройки из мелкого и крупного конструктора«Лото»Рисование и раскрашивание
- 10. «Домики»«Гараж»
- 11. «Больница» «Магазин»
- 12. Конструирование
- 13. Рисование и раскрашивание
- 14. В результате исследований выяснено, что:Показатель самостоятельной двигательной
- 15. Необходимо разработать серию игр Учитывающих индивидуальные потребности
- 16. Новые атрибуты для игрНа чем можно попрыгать
- 17. Активное использование новых атрибутовНа занятияхФизкультминуткиВ совместной деятельностиВ сюжетно-ролевых играхСоздание проблемных ситуаций
- 18. Введение новых игр опосредованоЧерез рассказы взрослых, т.е. те игры, в которые любили сами играть в детстве
- 19. Серия игр Для активной двигательной деятельности детей в условиях группы с новым оборудованием спортивного уголка
- 20. Игры с коврикамиОборудование: текстильные коврики разных цветов
- 21. «Классики»Цель: развитие пространственного воображения и восприятия,
- 22. «Гигантские шаги»Цель: развитие пространственного воображения и восприятия,
- 23. «Веселая дорожка»Цель: развитие пространственного воображения и восприятия,
- 24. «Займи свое место»Цель: развитие пространственного воображения, восприятия,
- 25. «Достань ягодку»Цель: развитие координации, пространственного воображения и
- 26. Игры с тихим тренажеромОборудование: наклеенные на стене
- 27. «Пройди по стенке»Цель: развитие координации, тренировка мышц
- 28. «Допрыгни до полоски»Цель: развитие координации, пространственных отношений
- 29. «Путаница»Цель: развитие координации, пространственного воображения и восприятия,
- 30. Рекомендации по организации обучения детей основным видам движений в условиях ограниченного пространства (печатное приложение)
- 31. Скачать презентацию
- 32. Похожие презентации
Неотъемлемая часть педагогической работы в ДОУ - Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка и его полноценное физическое развитие
Слайд 4 Недостаточная двигательная активность ведет к дефициту познавательной активности,
знаний, к мышечной пассивности и снижению работоспособности организма.
Слайд 5
В городских условиях ограничены условия для двигательной активности
Замкнуты,
перенасыщены пространства групп в ДОУ и комнат в квартире
Ограничение
двигательной активности на прогулкеЗапреты взрослых
Увеличение продолжительности занятий с преобладанием статических поз
Преобладание статичного времяпрепровождения
Генетическая наследственность
Слайд 6
Проблема
Дети не умеют правильно организовать самостоятельную двигательную
деятельность в условиях ограниченного пространства
Слайд 8
Игровые предпочтения дошкольников
«Домики» - организуют домик и обустраивают
его
«Зверята» - кто-то из детей мама, кто-то ее детеныш;
выполняют несложные движения, устраивают домики«Больница»
«Магазин»
«Гаражи» (или подобная игра с машинами)
Слайд 9
Игровые предпочтения дошкольников
«Лего» -постройки из мелкого и крупного
конструктора
«Лото»
Рисование и раскрашивание
Слайд 14
В результате исследований выяснено, что:
Показатель самостоятельной двигательной активности
у дошкольников в помещении значительно ниже нормы
12-15% детей группы
повышенная двигательная активность (дети источники конфликтов и травмоопасных ситуаций в группе)
Слайд 15
Необходимо разработать серию игр
Учитывающих индивидуальные потребности дошкольников:
игровые интересы, тренировка отдельных групп мышц, задачи развития
Позволяющих активно
двигаться в условиях группы
Слайд 16
Новые атрибуты для игр
На чем можно попрыгать в
группе?
Что можно метать и кидать так, чтобы было безопасно
и интересно?Где полазить?
Слайд 17
Активное использование новых атрибутов
На занятиях
Физкультминутки
В совместной деятельности
В сюжетно-ролевых
играх
Создание проблемных ситуаций
Слайд 18
Введение новых игр опосредовано
Через рассказы взрослых, т.е. те
игры, в которые любили сами играть в детстве
Слайд 19
Серия игр
Для активной двигательной деятельности детей в
условиях группы с новым оборудованием спортивного уголка
Слайд 20
Игры с ковриками
Оборудование: текстильные коврики разных цветов 25
х 25 см. с разноцветными геометрическими фигурами в центре
(варианты оформления лицевой стороны различны). Нижняя сторона ковриков должна быть сделана из нескользящего материала.
Слайд 21
«Классики»
Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной
моторики, координации, формирование перекрестных движений
Организация: коврики раскладываются на полу
с чередованием: 2 коврика, 1 коврик (как в классиках)Ход игры: дети по очереди прыгают по коврикам как по классикам
Слайд 22
«Гигантские шаги»
Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной
моторики, координации; формирование перекрестных движений
Организация: коврики раскладываются по кругу,
на расстоянии большого шага ребенкаХод игры: дети по очереди различными способами перешагивают с коврика на коврик (прямые, боковые, на пальцах, на пятках, спиной вперед)
Слайд 23
«Веселая дорожка»
Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной
моторики, координации, внимания; формирование перекрестных движений, упражнение в прыжках
и бегеОрганизация: коврики располагаются по полу хаотично, на расстоянии небольшого прыжка
Ход игры: выбирается водящий, который первый прыгает с коврика на коврик, остальные стараются не ошибиться и прыгать так же.
Слайд 24
«Займи свое место»
Цель: развитие пространственного воображения, восприятия, крупной
моторики, координации, внимания, формирование перекрестных движений
Организация: коврики располагаются по
большому кругуХод игры: детям дается указание, какой коврик занять, по сигналу дети начинают бежать по кругу, по следующему сигналу занимают коврики (варианты: свой; любой – рассказывает на каком коврике оказался)
Слайд 25
«Достань ягодку»
Цель: развитие координации, пространственного воображения и восприятия,
понимания пространственных отношений (право-лево), тренировка мышц плечевого пояса и
рукОрганизация: на стене, выше силуэтов ладошек, наклеить изображение ягод
Ход игры: по команде двое детей должны подняться по ладошкам от пола до ягод. Можно отрывать только одну руку, соблюдая право-лево. Побеждает тот, кто первым сорвал ягодку.
Слайд 26
Игры с тихим тренажером
Оборудование: наклеенные на стене силуэты
детских ладошек в различных вариациях от пола до 1,5
м., силуэты стоп от пола до 70 см.; разноцветные полоски (5-10 штук) длиной 1,0-1,5м. для подпрыгивания.
Слайд 27
«Пройди по стенке»
Цель: развитие координации, тренировка мышц спины
и ног, релаксация.
Организация: около стены расстилается мягкий коврик.
Ход игры:
дети по очереди ложатся на пол и стараются «пройти» по дорожке на стене. Начинают от пола, постепенно поднимая ноги все выше, переходя в положение «березка».
Слайд 28
«Допрыгни до полоски»
Цель: развитие координации, пространственных отношений (право-лево),
упражнение в прыжках с места в высоту, тренировка стопы.
Организация:
дети стоят в колонну по одному. Разноцветные полоски наклеиваются на стенку на высоте вытянутой руки самого низкого ребенка до высоты прыжка самого высокого.Ход игры: дети по очереди подпрыгивают у стены, стараясь дотянуться как можно выше до разноцветных полосок.
Слайд 29
«Путаница»
Цель: развитие координации, пространственного воображения и восприятия, понимания
пространственных отношений (право-лево), тренировка мышц плечевого пояса и рук
Организация:
на стене – силуэты рук.Ход игры: варианты:
1 -ребенок играет один, «ходит» руками по стене;
2 -игра в паре «Кто быстрее доберется до условной метки» (можно перекрещивать руки, меняться местами, не отрывая рук от стены;
3 – ведущий дает команду, куда идти (правая –красная, левая –зеленая и т.д.)
Слайд 30 Рекомендации по организации обучения детей основным видам движений
