Слайд 2
Научно - практическая новизна и обоснованность пособия:
Сенсорное развитие
ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений
о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе вкусе и т. п.
Сенсорная деятельность ребенка зависит от того, как устроена игровая, предметно-развивающая среда, в которой он находится.
Слайд 3
Актуальность
Сенсорная юбка имеет для детей эффект новой игрушки
– они инстинктивно тянутся к педагогу, не обращая сначала
внимания на того, на ком она надета. Любопытство заставляет ребенка манипулировать с деталями юбки, двигаясь от одной к другой. Когда не получается справиться самому, малыш вынужден обратиться к воспитателю. Между взрослым и ребенком устанавливается зрительный и вербальный контакт, так необходимый для создания теплых и доверительных отношений.
Слайд 4
Сенсомоторное развитие детей, а также создание благоприятного психологического
климата в процессе адаптации.
Цель:
Слайд 5
Задачи:
.Создание условия для облегчения адаптационного периода детей раннего
возраста, установления тёплых и доверительных отношений педагога с ребенком.
Развитие
эмоционально-волевой сферы.
Развитие восприятия, сенсорных эталонов цвета, формы, величины.
Развитие творческих способностей, воображения, речи.
Развитие познавательной и исследовательской активности.
Развитие мелкой моторики.
Развитие коммуникативных способностей.
Слайд 6
Сенсорная юбка развивает:
Положительные эмоции
Способствует адаптации детей
Развивает дружелюбие
Юбка
удобная, практичная, полифункциональная:
а) период адаптации
б) часть образа
в) дидактическое пособие
для развития мелкой моторики рук
г) формирование навыков самообслуживания.
Ребёнок на этой юбке может:
зашнуровать и расшнуровать - шнурки; расстегнуть и застегнуть - пуговки.
закрыть и открыть - замочки;
завязать и развязать – ленточки.
Слайд 7
Ожидаемые результаты :
Дети различают и называют некоторые цвета
спектра – красный, зеленый,
Различают и называют некоторые геометрические фигуры
и тела (шар, куб, круг,
Используют сенсорные эталоны (лимон желтый как солнышко, огурчик зеленый
Начинают на ощупь различать качество предметов и их называть.
Умеют слушать и различать звуки в окружающей обстановке.
Слайд 8
Направления:
Оздоровительное направление предполагает регулирование деятельности группы для соблюдения
режима, формирование у детей жизненно важных двигательных умений и
навыков, способствующих укреплению здоровья детей, стимулирование чувствительности и двигательной активности детей, сенсорно - перцептивных процессов.
Воспитательное направление обеспечивает социальное формирование личности, воспитание ее с учетом фактора развития, воспитание ребенка с творческими способностями, развитие и коррекцию познавательных процессов (внимание, память, ассоциативность и гибкость мышления, словарный запас речи, воображение), воспитание умения выражать свои эмоции. Развитие и корректирование зрительных, слуховых и тактильных ощущений.
Образовательное направление обеспечивает усвоение систематизированных знаний; формирование сенсомоторных умений и навыков; развитие моторных способностей, предусматривая, в первую очередь, формирование отношения к активной деятельности, интереса и потребности в совершенствовании сенсорных навыков ребенка, внедрение в практику нетрадиционных методов и приемов, формирование представлений об окружающем мире.
