Презентация на тему Сенсорное развитие детей раннего возраста методическая разработка (младшая группа)

2-3 ЛЕТ
Собирать самостоятельно пирамидку из 2-3 колец контрастных размеров
Выполнять

поручения взрослого по подбору предметов того или иного цвета ( сначала взрослый показывает нужный цвет)
Различать большие и маленькие предметы, называть их размер
Узнавать и называть геометрические фигуры
Выполнять дидактические задания на подбор, соотнесение и группировку предметов; сравнение по форме, цвету величине и др. признакам, обобщению по выделенным признакам

УМЕНИЕ ОБОБЩАТЬ ПРЕДМЕТЫ
Дидактическая игра «Спрячь квадрат»
Цель:

упражнять детей различать предметы по форме, закрепить красный цвет.
Дидактическая игра «Собери машинку из геометрических фигур»
Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах.
Дидактическая игра «Найди такую же»
Цель: Закрепление знаний основных цветов, умение соотносить предметы по размеру, по форме.

три фигуры: красный квадрат, красный треугольник и красный круг.

Детям предлагается выбрать квадрат.
Если ребенок указывает на другую фигуру, не на квадрат, а, например, на круг, то нажав курсором ,фигура подаст звуковой сигнал и начнет вертеться вокруг своей оси, при этом она останется на экране. Тоже произойдет и с треугольником.
Когда ребенок укажет на квадрат, необходимо на него навести курсор, и геометрическая фигура так же подаст звуковой сигнал, но при этом поменяет цвет и через 1-2 секунды исчезнет

фигуру»
С одной стороны экрана появляется множество геометрических фигур разных

цветов.
С другой стороны появляется фигура, которую необходимо найти из предложенных.
Если ребенок выбирает неверно, то фигура подает сигнал, начинает перемещаться по экрану, возвращается на место и исчезает.
При правильном выборе, геометрическая фигура перемещается, подает сигнал и становится рядом с предложенным образцом.

располагается машинка, собранная из геометрических фигур.
С другой стороны

предложены фигуры из которых необходимо собрать машинку.
Если ребенок выбирает нужную фигуру, то наведя на нее курсором, она начинает подавать сигнал и перемещаться в нужное место.
Если ребенок неправильно указывает на фигуру, то она также подает сигнал, крутится вокруг своей оси и остается на месте.

раннего возраста в семье
Задавайте ребенку как можно больше вопросов.
Всегда

внимательно выслушивайте рассуждения ребенка.
Говорите с ребенком – сначала называя окружающие предметы, позже действия, признаки и свойства предметов, объясняйте окружающий мир и формулируйте закономерности, рассуждайте вслух, обосновывайте свои суждения.
Проводите совместные наблюдения и опыты.

в семье
В раннем возрасте в развитие ребенка важную роль

играет насыщенность окружающей его среды.
Желательно чтобы ребенка окружали игрушки из различных материалов – дерева, глины, металла, разных по фактуре тканей и т.п.
Необходимы игрушки контрастных размеров, игрушки различной формы
Развивающую среду следует пополнить разрезными картинками, кубиками с картинками, парными картинками, пирамидками, формами-вкладышами, шнуровками и т.д.