Презентация на тему Школа будущего первоклассника Успех презентация к уроку (1 класс)

вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником,

ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений»
(В.А. Сухомлинский)

МБОУ- СОШ № 63 г. Тула

авторитету взрослого, его требованиям, оценкам, подражание внешним манерам поведения,

рассуждениям;
преобладание образных форм познания окружающего мира (образная память, образное мышление и т.д.);
анатомические и физиологические особенности;
приоритетное место в жизни младших школьников, наряду с учебной деятельностью продолжает занимать игра;
необходимость успешности любой деятельности;
снижение интереса, отрицательное отношение к ней, если она не дает желаемого результата.

развития ребенка, сохранять, обогащать и развивать тот потенциал, который

закладывается в дошкольном периоде

Одна из наиболее актуальных проблем в современном образовании –

преемственность между дошкольным и школьным образованием

В МБОУ-СОШ № 63:

выявление детей 5-6-летнего возраста для организации работы «Школы будущего первоклассника»

работа по программе сотрудничества с детскими садами

преемственность между дошкольным и начальным образованием через координацию деятельности

педагогических коллективов МБОУ-СОШ № 63, ДШИ №6 и МБДОУ № 99, 140, 142 по подготовке детей к обучению в 1-ом классе
2. Создание максимально комфортных и социально-психологических условий, позволяющих будущим первоклассникам успешно функционировать и развиваться в новой педагогической среде (школьной системе отношений), способствующей формированию социально-адаптированной личности.

ребенка, интереса и желания познавать, умение получать и анализировать

информацию

внимания и памяти.
Развитие любознательности и стремление к расширению знаний.
Развитие

коммуникативных умений, произвольности поведения, доброжелательности, умения взаимодействовать со сверстниками и педагогом.
Развитие инициативности, самостоятельности, активности.
Формирование отдельных приемов учебно – познавательной деятельности.

Педагогические кадры:
- учителя, которые будут работать в первых классах,
- учитель ИЗО,
- учитель музыки,
- учитель ритмики и танца,
-психолог,
-хореограф.

– 26 лет. Образование – высшее.

высшее. Педагогический стаж – 33 года.

– высшее. Педагогический стаж – 25 лет.

высшее. Педагогический стаж – 13 лет.

(от простого к сложному)
чередование видов деятельности и

своевременное переключение с одного вида на другой

наличие динамических пауз между занятиями и частями занятий

гигиенические требования к помещению и материалам

Организация учебных занятий

художественно – изобразительных впечатлений и живого общения с окружающим

миром.

и танец

коммуникативный
тренинг

психологические
игры,
упражнения

- на занятии должен царить «дух открытий»

(ничего не сообщать детям в готовом виде)
- держать паузу, не мешая включению мыслительных процессов у детей;
- не оставлять без внимания ни одного ответа детей;
- помнить о развитии речи во всех видах деятельности;
- поддерживать ощущение успешности

-моделирование
-штриховка
-лепка
-работа с бумагой
-оригами
-аппликация
-составление из частей «Танграмма»

медлительность, заторможенность, скованность, неуверенность, тревожность, пассивность, неспособность к волевому

напряжению.
Импульсивность, расторможенность, повышенная агрессивность, высокая двигательная активность, неуравновешенность, чрезмерная возбудимость.
Работоспособность.
Усидчивость, чувство ответственности.
Ослабленность, утомляемость.
Высокая истощаемость ребенка.
Недисциплинированность.

четкого произношения звуков и развития речедвигательного аппарата
-диагностическое исследование психолого-педагогических

аспектов
-диагностика личностных качеств

обучению в начальной школе, увидеть «слабые звенья» в развитии

детей и спрогнозировать возможные школьные трудности

и познавательные побуждения школьной жизни
-развитие тонкой моторики
-развитие речи
-развитие фонематического

слуха
-развитие памяти
-развитие внимания
-развитие мышления
-готов ли ребенок к школе

Создание благоприятной психологической атмосферы для ребенка со стороны всех

членов семьи.
• Формирование интереса к школе, прожитому школьному дню.
• Обязательное знакомство с учениками других классов и возможность их общения после школы.
• Недопустимость физических мер воздействия, запугивание, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, ровесников и т.п.).
• Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению.
• Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе.
• Поощрение ребенка. Моральное стимулирование достижений ребенка. Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребенка.
• Элементы системы взаимоотношений с ребенком в семье.
Правила можно разместить в комнате или в рабочем уголку своего ребенка. Желательно в конце недели обратить внимание ребенка на то, какие правила ему удается выполнять, а какие — нет.
Можно попробовать придумать вместе с ребенком свои правила.

помогут родителям подготовить ребенка к жизни среди одноклассников в

школе.

• He отнимай чужого, но и своего не отдавай.
• Попросят — дай, стараются отнять — старайся защититься.
• Не бейся без причины.
• Зовут играть — иди, не зовут — спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
• Играй честно, не подводи своих товарищей.
• Не дразни никого, не выпрашивай ничего. Два раза никого ни о чем не проси.
• Через оценки не плач, будь гордым. С учителем через оценки не спорь и на учителя за оценки не обижайся. Старайся все делать своевременно и думай о добрых результатах, они обязательно у тебя будут.
• Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
• Старайся быть аккуратным.
• Чаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.
• Помни: ты не лучше всех, ты не худший из всех. Ты — неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

медсестре о проблемах здоровья ребенка.
• Изменение режима дня ребенка

в сравнении с детским садиком.
• Замена игр учебной деятельностью ребенка.
• Наблюдение родителей за правильной позой во время домашних заданий (предупреждение близорукости, искривление позвоночника).
• Организация правильного питания ребенка.
• Забота родителей о закалке ребенка, создание дома спортивного уголка.
• Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка, как главных качеств сохранения собственного здоровья.

уметь ухаживать за собой, самостоятельно раздеваться и одеваться. Очень

важно приучить ребенка к гигиене: не только к обязательным утренним процедурам, но и к тому, что следить за собой нужно в течение всего дня – поправить прическу, почистить костюм. Научите убирать свое рабочее место, уголок, бережно относиться к вещам.
Кроме того ребенок должен прекрасно понимать, как нужно и можно вести себя со сверстниками, и как – со взрослыми. Причем важно, чтобы со сверстниками он общался на равных, но с уважением, ведь это его друзья.
Не забывайте, что ребенок должен слушать и читать добрые сказки, смотреть классические российские и советские мультфильмы, слушать и петь песни Шаинского, Чичкова и других наших прекрасных композиторов: все те произведения, в которых воспевается добро, дружба, честность, порядочность.