- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Система контроля и оценивания на уроке русского языка как самостоятельная учебная задача. методическая разработка по теме
Содержание
- 3. Система оценки и контроля1. Что оценивать?Оцениваем результаты: - предметные, - метапредметные - личностные
- 4. Система оценки и контроля2. Кто оценивает?Учитель и ученикВместе определяют оценку и отметку
- 5. Система оценки и контроля3. Сколько ставить отметок?Отметка
- 6. Система оценки и контроля4. Где накапливать оценки и отметки?В «Портфеле достижений»
- 7. Система оценки и контроля5. Когда ставить отметки?Текущие
- 8. Система оценки и контроля6. По каким критериям оценивать?Необходимый уровень (базовый)Повышенный уровень (программный)Максимальный уровень ( НЕ обязательный)
- 9. Система оценки и контроля6. Как определять итоговые
- 10. Контроль и оценка1.Соответствовать целям и задачам, этапам
- 11. Результаты обучающихся1. Контролировать процесс и результаты своей
- 12. РодителиВозможности отслеживать процесс обучения и развития своего ребёнкаПОЛУЧЕНИЕ
- 13. УчительВозможности суждения об эффективности программыПОЛУЧЕНИЕ
- 14. Приёмы в работе для достижения поставленных результатовВыявление настроения у обучающихся с помощью выбора рисунков
- 15. КАРТОЧКА-ВОПРОСВопрос
- 16. КАРТОЧКА-ОТВЕТОтвет
- 17. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТОЧКАЗадание
- 18. АЛГОРИТМЫ САМООЦЕНКИ УСТНОГО КОНТРОЛЯ: -ЧТО ТЫ
- 19. АЛГОРИТМЫ САМООЦЕНКИ УСТНОГО КОНТРОЛЯ: - КАКОЕ
- 20. САМООЦЕНКА ТВОРЧЕСКОГО ДЕЛА: - В НАЧАЛЕ ЭТОГО
- 21. ТАБЛИЦА ТРЕБОВАНИЙ
- 22. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ «УСТНЫЙ ОТВЕТ»: - ПРАВИЛЬНОСТЬ ОТВЕТА. - ЕГО ПОЛНОТА. - НАЛИЧИЕ ПРИМЕРОВ.
- 23. УЧИТЕЛЬ СОГЛАСЕНУЧИТЕЛЬ НЕ СОГЛАСЕН
- 24. ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
- 25. Скачать презентацию
- 26. Похожие презентации
Система оценки и контроля1. Что оценивать?Оцениваем результаты: - предметные, - метапредметные - личностные
Слайд 4
Система оценки
и контроля
2. Кто оценивает?
Учитель и ученик
Вместе
определяют оценку и отметку
Слайд 5
Система оценки
и контроля
3. Сколько ставить отметок?
Отметка может
ставиться:
за каждую учебную задачу;
за группу заданий, объединённых конкретным учебным
действием
Слайд 7
Система оценки
и контроля
5. Когда ставить отметки?
Текущие -
по желанию,
За тематические
и проверочные -
обязательно
Слайд 8
Система оценки
и контроля
6. По каким критериям оценивать?
Необходимый
уровень (базовый)
Повышенный уровень (программный)
Максимальный уровень
( НЕ обязательный)
Слайд 9
Система оценки
и контроля
6. Как определять итоговые оценки?
Предметные
четвертные
оценки/ отметки
определяются по таблицам предметных результатов.
Итоговая
оценка за ступень начальной школы
Слайд 10
Контроль и
оценка
1.Соответствовать целям и задачам, этапам обучения.
Д
О
Л
Ж
Н
Ы
2.Являться
неотъемлемой частью учебной деятельности.
3.Стать для ребёнка осмысленным действием.
4.Направлены на
отслеживания динамики роста учащихся5.Проводиться в целях диагностики и выявления уровня развития знаний
Слайд 11
Результаты обучающихся
1. Контролировать процесс и результаты своей деятельности.
У
М
Е
Н
И
Е
2.
Адекватно воспринимать оценки и отметки.
3. Различать объективную трудность задачи
и субъективную сложность.4.Взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности
Слайд 14
Приёмы в работе для достижения поставленных результатов
Выявление настроения
у обучающихся с помощью выбора рисунков
Слайд 18 АЛГОРИТМЫ САМООЦЕНКИ УСТНОГО КОНТРОЛЯ: -ЧТО ТЫ УЗНАЛ НА
УРОКЕ? -ЧЕМУ НАУЧИЛСЯ? -ЗА ЧТО СЕБЯ МОЖЕШЬ ПОХВАЛИТЬ? -НАД ЧЕМ ЕЩЕ НАДО
ПОРАБОТАТЬ? -КАКИЕ ЗАДАНИЯ ТЕБЕ ПОНРАВИЛИСЬ? -КАКИЕ ЗАДАНИЯ ОКАЗАЛИСЬ ТРУДНЫМИ? -ДОСТИГ ЛИ ТЫ ПОСТАВЛЕННУЮ В НАЧАЛЕ УРОКА ЦЕЛЬ?Слайд 19 АЛГОРИТМЫ САМООЦЕНКИ УСТНОГО КОНТРОЛЯ: - КАКОЕ УМЕНИЕ РАЗВИВАЛИ
ПРИ
ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЯ? - КАКОВ БЫЛ УРОВЕНЬ ЗАДАНИЯ? - СПРАВИЛСЯ ПРАВИЛЬНО ИЛИ С НЕЗНАЧИТЕЛЬНОЙ ОШИБКОЙ (КАКОЙ, В ЧЕМ)? - СПРАВИЛСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО ИЛИ С НЕБОЛЬШОЙ ПОМОЩЬЮ (КТО ПОМОГАЛ, В ЧЕМ)?Слайд 20 САМООЦЕНКА ТВОРЧЕСКОГО ДЕЛА: - В НАЧАЛЕ ЭТОГО ДЕЛА У
