Презентация на тему Театрализованная игра и постановка детских спектаклей в ДОУ презентация к уроку по теме

по театрализованной игре.
Введение новой сказки.
Принципы постановки нового спектакля.

простейших образно-выразительных умений (имитация характерных движений сказочных героев), создание

эмоционально-положительного микроклимата.
4-5 лет – обучение элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомима),начальное формирование эмпатических способностей.
5-6-7 лет – совершенствование художественно-образных исполнительских умений, развитие творческой самостоятельности, выразительности пантомимических действий, формирование эмпатических способностей.

эмоций, приобретение навыков саморасслабления, развитие речи.
I часть: 3-5 минут
Цель:

снятие напряжений (достигается с помощью различных упражнений на движение, выразительные изображения основных эмоциональных состояний (радость, удивление, интерес, гнев и т.д.), упражнения на технику речи)
Например: «Самолеты», «Резиновые игрушки», «Насос»,
«Воздушный шар».
II часть: до 10 минут
Цель: работа над мимикой и пантомимикой.
III часть: до 10 минут
Цель: формирование коммуникативных способностей и качеств личности (игры, закрепляющие чувство коллективизма, принадлежности к группе, здания на саморасслабление, хороводные игры, обыгрывание небольших сценок и сказок, диалоги, элементы сказкотерапии).

выразительные

движения мышц лица.

Пантомимика –
выразительные движения тела.

Вокальная мимика –
выразительные свойства речи.

новой сказке

доступность содержания;
Простота и быстрое развитие сюжета;
Яркость эмоционального

насыщения образов;
Четкость характеров героев;
Богатство и точность языка.

обусловлен выразительными психологическими особенностями детей;
Язык должен решать задачи обогащения

словаря данной возрастной группы;
Язык должен быть литературным, точным, образным, эмоциональным, согретый лиризмом.

четкий стержень, не
давать резких отступлений;

Сюжет должен иметь быстрое развитие;
Сюжет должен иметь занимательный характер,
типичность образов, четкость и конкретность;
Сюжет должен отражать реальную жизнь;
Сюжет должен иметь поэтический вымысел, т.е. должны присутствовать вымышленные герои, вымышленные предметы, вымышленный сюжет.

сопровождении настольного предмета;
фланелеграф (обыгрывание);
картонный театр;
хороводные игры

с масками.

Старший возраст:
чтение произведения;
прослушивание дисков;
просмотр диафильма и художественного фильма;
посещение театра;
поэтапный разбор произведения, который происходит с элементами сказкотерапии.:
Происхождение героя
Расставание со своим домом
Выбор пути или проверка на доброе сердце
Борьба и победа
Возвращение домой, трудности пути
Прибытие домой утверждение себя
Конец, свадьба, коронование и т.д.

Т Р
Режиссеры
Сценаристы
Актеры
Рабочие сцены
Гримеры
Костюмеры

декорациям. Они должны быть:

выразительны;
динамичны;
соответствовать эмоциональности образа;

соответствовать тексту;
быть просты в композиции;
отвечать высоким эстетическим требованиям.

спектакле («Сказочница», ведущая)

в самой «проблемной» точке (большое количество детей, среди бойких

детей и т. д.)
Второй воспитатель на первом ряду, среди зрителей, выполняет роль суфлера-помощника

первом ряду среди зрителей
Дети защищены воспитателями от забытого

внезапно текста, движения, упавшей детали костюма и т. д., так как воспитатель спокойно и непринужденно все исправляет, помогает, направляет

руководителем;
Используется только народная и классическая музыка;
Никогда не используется фонограмма.

оформление обуви;

Сочетание цветовой гаммы.

года имеет главную роль;
Наименьшее использование «массовок»;
Соответствие характера и

индивидуальных особенностей ребенка с героем;
Введение новых героев, чтобы каждый имел роль;
В спектакле задействованы все дети (нет «второго» состава);
Утверждение на роль за две недели до спектакля (в результате чего все дети знают содержание сказки);
Беседы с родителями (тактичное убеждение в том, что именно в данной роли ребенок раскроется лучше всего)

всеми видами деятельности детей