Презентация на тему Тема 4. Задержанное психическое развитие

развития ребёнка вследствие соматических заболеваний, поражений центральной нервной системы

и др. Характеризуется снижением умственных способностей, отставанием в развитии познавательной деятельности, неустойчивостью внимания, ограниченным объёмом памяти.

методов раннего выявления слабовыраженных отклонений.
Проведение дифференциальной диагностики, разработка принципов

и методов психологической коррекции.

Разработка психологических основ концепции предупреждения и устранения дисбаланса между процессами обучения, развития и индивидуальными возможностями детей с данным типом нарушений.

недоразвитием у детей эмоционально-волевой сферы при сохранном интеллекте (неосложненный

гармонический инфантилизм).

Психофизический инфантилизм с недоразвитием познавательной деятельности.

Психофизический инфантилизм с недоразвитием познавательной деятельности, осложненный нейродинамическими нарушениями.

Психофизический инфантилизм с недоразвитием познавательной деятельности, осложненный недоразвитием речевой функции.

А. Власова)
Неблагоприятное течение беременности, связанное с:
- болезнями матери во

время беременности (краснуха, паротит, грипп);
- хроническими соматическими заболеваниями матери, начавшимися еще до беременности (порок сердца, диабет, заболевания щитовидной железы);
- токсикозами, особенно во второй половине беременности;
- токсоплазмозом;
- интоксикациями организма матери вследствие употребления алкоголя, никотина, наркотиков, химических и лекарственных препаратов, гормонов;
- несовместимостью крови матери и младенца по резус-фактору.

Патология родов:
- травмы вследствие механического повреждения плода при использовании различных средств родовспоможения (например, щипцы);
- асфиксия новорожденного и ее угроза.

Социальные факторы:
педагогическая запущенность в результате ограниченного эмоционального контакта с ребенком как на ранних этапах развития (до трех лет), так и в более поздние возрастные этапы.

Гармонический инфантилизм, при котором эмоционально-волевая сфера находится как

бы на более ранней ступени развитии, во многом напоминая нормальную структуру эмоционального склада детей более младшего возраста. Характерны преобладание игровой мотивации поведения, повышенный фон настроения, непосредственность и яркость эмоций при их поверхности и нестойкости, легкая внушаемость.

длительной соматической недостаточностью (ослабленностью) различного генеза: хроническими инфекциями и

аллергическими состояниями, врожденными и приобретенными пороками развития соматической сферы, в первую очередь сердца.

Классификация задержки психического развития (клинические типы ЗПР К.С.Лебединской)

условиями воспитания, препятствующими правильному формированию личности ребенка (неполная или

неблагополучная семья, психические травмы).

Классификация задержки психического развития (клинические типы ЗПР К.С.Лебединской)

типичная для здорового ребенка живость и яркость эмоций. Больные

дети характеризуются слабой заинтересованностью в оценке, низким уровнем притязаний. Игровую деятельность характеризует бедность воображения и творчества, определенная монотонность, преобладание двигательной расторможенности.

Классификация задержки психического развития (клинические типы ЗПР К.С.Лебединской)

ЛДМ)
синдром, обозначающий легкие расстройства поведения и обучения без

выраженных интеллектуальных нарушений, возникающие в силу недостаточности функций центральной нервной системы, чаще всего, резидуально–органической природы.

женщины перед беременностью, выходящие за пределы возрастной нормы, первые

роды.

Патологическое течение предыдущих беременностей.

Хронические заболевания матери, особенно диабет, резус-конфликт, преждевременные роды, инфекционные заболевания во время беременности.

Психосоциальные факторы: нежелательная беременность, факторы риска большого города (ежедневная долгая дорога, городские шумы и т.д.).

Наличие психических, неврологических и психосоматических заболеваний в семье.

Низкая или, наоборот, чрезмерная (более 4000 г) масса ребенка при родах.

Патологические роды с наложением щипцов, кесаревым сечением.

в запоминании нового материала;
плохая переносимость шума, яркого света,

жары и духоты;
укачивание в транспорте с появлением головокружения, тошноты и рвоты;
возможны головные боли, перевозбуждение ребенка к концу дня пребывания в детском саду.

с нормой снижение результативности первых попыток запоминания.
Несколько большее количество

попыток, необходимых для заучивания материала (медленное нарастание продуктивности запоминания).

Сниженный объем запоминания.

Повышенная тормозимость следов побочными воздействиями.

Нарушение порядка воспроизводимых словесных и цифровых рядов.

Несколько более низкий (на 2 — 3 года) уровень продуктивности памяти.

Медленный прирост результативности памяти по объему и качеству на протяжении школьного возраста

Сниженная помехоустойчивость (оценивается по продуктивности воспроизведения).

ПАМЯТЬ

в попытках подменить более сложную задачу более легкой, в

желании побыстрее «отделаться».

Смешение существенных и несущественных признаков.

Преимущественная фиксации внимания на видимых различиях объектов.

Отсутствует целенаправленность, планомерность в обследовании объекта.