Презентация на тему Теория коллективного воспитания А.С. Макаренко

педагог и писатель. А. С. Макаренко разработал особую систему

воспитания трудных подростков и несовершеннолетних преступников, совместив в своей педагогической методике теорию воспитательного коллектива и практику трудового воспитания. Свидетельством международного признания А. С. Макаренко стало решение ЮНЕСКО (1988), касающееся всего четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Это – Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко.

должно быть организовано «путем создания единых, сильных, влиятельных коллективов».

Он определял коллектив как «свободную группу трудящихся, объединенных единой целью, единым действием, организованную, снабженную органами управления, дисциплины и ответственности».

на его потенциальные возможности воспринимать хорошее, становиться лучше и

проявлять активное отношение к окружающему неизменно являлись основой новаторской педагогической деятельности А. С. Макаренко. К своим воспитанникам он подходил с горьковским призывом “Как можно больше уважения к человеку и как можно больше требования к нему”

в коллективе, вступать в постоянное общение с людьми, трудиться

и творить, подчинять свои личные интересы интересам коллектива.
Выясняя воспитательную сущность коллектива, А. С. Макаренко подчеркнул, что настоящий коллектив должен иметь общую цель, заниматься разносторонней деятельностью, в нем должны быть органы, направляющие его жизнь и работу.

нетрудовым. Наше государство — это государство трудящихся. В нашей

Конституции написано: “Кто не работает, тот не ест”.

дети получают первоначальное воспитание и который, наряду с учреждениями

общественного воспитания, влияет на правильное развитие и формирование личности ребенка.