Слайд 2
Цель:
сплочение педагогического коллектива.
Задачи тренинга:
- формирование благоприятного психологического
климата в коллективе,
- нахождение сходств у участников группы для
улучшения взаимодействия между ними,
- развитие умения работать в команде,
- осознание каждым участником своей роли в группе,
- повысить настрой на удачу и успех.
развитие коммуникативных навыков,
развитие эмоциональной устойчивости, доброжелательного отношения друг к другу.
Слайд 3
Необходимые материалы:
- листы бумаги по числу участников,
- простые
карандаши,
- фломастеры,
- музыка для релаксации,
- тарелочки, кувшин с водой,
-
листки в клетку,
ручки по числу участников.
Время проведения: 60 минут.
Слайд 4
Ход тренинга:
Психологический климат - это межличностные отношения, типичные
для трудового коллектива, которые определяют его основное настроение.
Строительство психологического
климата, сплоченности коллектива – это важнейшее дело не только администрации, но и каждого члена коллектива.
Климат называют благоприятным, если в коллективе царит атмосфера доброжелательности, уважения, заботы о каждом, доверия и требовательности. Если члены коллектива готовы к работе, проявляют творчество и достигают высокого качества, работая без контроля и неся ответственность за дело. Если в коллективе каждый защищён, чувствует причастность ко всему происходящему и активно вступает в общение.
Слайд 5
Упражнение 1. «Приветствие».
Цель упражнения: определить цель улыбки, как
средства передачи сообщения
Задание: приветствие партнера по общению улыбкой
Инструкция: сегодня
вместо слова «здравствуйте» мы будем приветствовать друг друга улыбкой. Вам предоставляется право выбрать разные варианты улыбок: искреннюю, надменную, ироничную, неискреннюю.
Анализ упражнения:
1. По каким признакам вы догадались о том, что улыбка искренняя, ироничная, надменная?
2. Что вы испытали, когда получили улыбку вместо приветствия?
3. Как часто и в каких ситуациях вы обычно используете улыбку для установления контакта?
Слайд 6
Упражнение 2. «Мое настроение».
Цель упражнения: выражение настроения
Задание: нарисовать
свое настроение на данный момент
Инструкция: на листе бумаги изобразить
свое настроение в данный момент.
Устроим выставку наших настроений, подарим соседу только хорошее настроение, сопровождая подарок такими словами: «Я дарю тебе мое хорошее настроение…», а дальше пусть будет ваше ласковое слово, обращение, которое обычно адресуется вашим близким и любимым.
Анализ упражнения:
1. Что понравилось вам в данном упражнении?
2. Какие эмоции вы испытывали при дарении и получении «настроения» в виде рисунка?
Слайд 7
Упражнение 3. «Комплимент».
Цель упражнения: создание положительного эмоционального настроя
на собеседника, овладение техникой комплимента.
Задание: придумать комплимент, соответствующий личностным
качествам собеседника.
Сегодня будем говорить друг другу комплименты. Выберите себе партнера для выполнения задания. Обмен комплиментами будет происходить в форме диалога. Нужно не только получить комплимент, но и обязательно его возвратить.
Анализ упражнения:
1. С какими трудностями вы столкнулись при выполнении данного упражнения?
2. Были ли приятные моменты в упражнении, какие?
Слайд 8
Упражнение 4. «Цветок» (под музыку).
Цель игры: помочь участникам
пережить чувства взаимной поддержки и доверия, взаимопонимания на глубинном
уровне.
Участники делятся на пары, один из них представляет себя бутоном. Он описывает свой цвет, форму, почву на которой растет.
Второй – представляет себя героем, оказывающему поддержку бутону.
Он подходит к сидящему, сгруппировавшись, бутону со стороны спины, нежно обхватывает его своими руками, и начинает укачивать.
Бутон набирает силу и «распускается». Затем партнеры меняются местами.
Анализ упражнения:
1. Расскажите о своих ощущениях после упражнения?
2. С какими трудностями вы столкнулись?
Слайд 9
Упражнение 5. «Тарелка с водой».
Цель упражнения: развить взаимопонимание
в группе, понять и обсудить закономерности возникновения взаимопомощи
Задание: группа участников,
молча с закрытыми глазами, передает по кругу тарелку с водой.
В результате при передаче развиваются способы коммуникации, поиск рук партнера до момента передачи тарелки, предупреждение о передаче прикосновением.
Анализ упражнения:
1.Что, по вашему мнению, не удалось?
2. Как это можно исправить, что необходимо сделать?
3. Какие эмоции испытывали во время данного упражнения?
Слайд 10
Упражнение 6. «Доверительное падение».
Цель игры: сближение членов группы,
установление между ними доверительных отношений.
Психологический смысл упражнения: развитие коммуникативных
навыков, сплоченности членов группы, доверия друг к другу.
Это упражнение дает прекрасную возможность, испытать, что такое доверие.
Задание: стоя спиной к партнерам упасть к ним на руки. Проводится по очереди с каждым членом группы.
Анализ упражнения:
1. Что было легче делать, падать или ловить?
2. Какие чувства вы испытывали при этом?
3. Есть ли в реальной жизни ситуации, где вы испытываете подобные чувства?
Участники рассказывают, что помогало или, наоборот, что мешало выполнению этого задания. Что чувствовали те, которые падали, а что чувствовали те, кто замыкали круг?
Слайд 11
Упражнение 7. «Чему я научился».
Цель: рефлексия, отражение отношения
к проведенному тренингу
Задание: дописать неоконченные предложения на листе бумаги.
-
Я научилась….
- Я узнала, что….
- Я была удивлена тем, что…..
- Мне понравилось,………
- Я была разочарована тем, что….
- самым важным для меня было….
Завершение. Обсуждение по кругу с коллегами:
- чему научилась сегодня…
- что буду использовать в своей работе …
Слайд 12
Список использованных источников
1) Морева Н. А. Тренинг педагогического
общения. Практическое пособие. М. 2009.- 78 с.
2) Стишенок И.
В. Сказка в тренинге: коррекция, развитие, личностный рост. Санкт-Петербург 2006. – 176 с.
3) Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие. М., 2005. – 256 с.
4) Пособие для начинающего тренера, «Я хочу провести тренинг». Новосибирск, 2000. – 205 с.
5) Тренинг для педагогов [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://kopilkaurokov.ru (дата обращения: 24.01.2018)
