Слайд 2
Цель программы
Развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса
к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных
и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.
Слайд 3
Основная идея программы
оптимальное развитие каждого ребенка на основе
педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития)
в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
Слайд 4
Основные принципы концепции
Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка.
Принцип целостности картины мира.
Принцип учета индивидуальных возможностей и
способностей школьников.
Принципы прочности и наглядности.
Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей.
Слайд 5
Содержательные линии индивидуального развития
формирование познавательных интересов школьников;
воспитание социально-психологической
адаптированности к учебно-воспитательному процессу и к жизни в коллективе;
воспитание физической культуры младшего школьника;
формирование
эстетического сознания младших школьников и художественного вкуса;
социально-нравственное воспитании школьников.
Слайд 6
Типические свойства программы
Комплектность
Инструментальность
Интерактивность
Интеграция
Слайд 7
Основные методические особенности
УМК по каждому учебному предмету,
как правило, включает в себя учебник, хрестоматию, тетрадь для
самостоятельной работы, методическое пособие для учителя (методиста).
Меж предметные связи: 2 часть русского языка включает в себя ряд словарей для использования на всех предметах.
Занятия в форме заседания клуба.
Задания направленны на самостоятельную деятельность ученика.
Слайд 8
К отличительным особенностям УМК следует отнести:
максимальное размещение
методического аппарата, включая организационные формы работы, в корпусе самого
учебника;
использование единой системы условных обозначений во всем УМК;
систему перекрестных взаимных ссылок между учебниками; использование единых сквозных героев (брата и сестры);
пошаговое введение терминологии и мотивированное ее использование.
Слайд 9
«Перспективная начальная школа» имеет следующие завершенные предметные линии
учебников:
Русский язык.
Азбука. Авторы: Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А.
Русский язык. Авторы: Чуракова Н.А., Каленчук М.Л.,
Малаховская О.В., Байкова Т.А.
Литературное чтение. Автор: Чуракова Н.А.
Математика. Автор: Чекин А.Л.
Информатика и ИКТ (2-4 классы). Авторы: Бененсон Е.П., Паутова А.Г.
Окружающий мир. Авторы: Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л. А.
Основы религиозных культур и светской этики (4 класс).
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. Авторы: Васильева Т.Д., Савченко К.В., Тюляева Т.И.
Слайд 10
«Перспективная начальная школа» имеет следующие завершенные предметные линии
учебников:
Изобразительное искусство. Авторы: Кашекова И.Э., Кашеков А.Л.
Музыка. Авторы: Челышева Т.В., Кузнецова В.В.
Технология. Авторы: Рагозина Т.М.,
Гринева А.А., Голованова И.Л., Мылова И.Б.
Физическая культура. Авторы: Шишкина А.В., Алимпиева О.П., Брехов Л.В.
Английский язык (2-4 классы). Авторы: Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухина Е.И.