Презентация на тему umk shkola rossii

наук, лауреат Премии Президента Российской Федерации в области образования.

с опорой на новые теоретические концепции;  обеспечивают общие методические 

подходы к преподаванию всех предметов в начальном звене; работа по учебникам позволят ребенку адаптироваться в школьном коллективе, накопить необходимые знания и умения для дальнейшего успешного обучения; в полном объеме учитываются индивидуальные особенности детей.

для России. Программа Школа России должна стать школой духовно-нравственного развития. Именно

такая школа будет достойна России.

творческого, социально активного человека – гражданина и патриота России, уважительно

и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества»

овладение младшими школьниками приёмов сравнения, анализа, классификации, обобщения и т.д.,

т.е. на формирование у учащихся универсальных учебных действий, как основы умения учиться, на включение детей в учебную деятельность при изучении всех школьных предметов.

способность обучающихся к саморазвитию;
Формирование мотивации.

рабочими и творческими тетрадями, словарями, дидактическими материалами, книгами для чтения,

методическими и другими пособиями по всем предметным областям учебного плана ФГОС, но и высококачественными комплектами демонстрационных таблиц к предметным линиям УМК, современными электронными пособиями, интернет поддержкой.

по всем основным предметам начального образования: - Обучение грамоте и

чтению. Русская азбука. Авторы:  Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф. - Русский язык (2 линии). Авторы:  Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Авторы:  Канакина В.П., Горецкий В.Г. - Литературное чтениe. Автор  Климанова Л.Ф. - Математика. Авторы:  Моро М.И. и др. - Окружающий мир. Автор Плешаков А.А. - Изобразительное искусство (2 линии). Авторы:  Неменская Л.А.(1 класс и 4 класс); Коротеева Е.И. (2 класс); Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. (3 класс). Авторы:  Шпикалова Т.Я. (1 класс); Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. (2 класс и 4 класс); Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Величкина Г. А. (3 класс).

и деятельностный характер обучения; - сочетание инновационных подходов с традициями

отечественного образования.

целостного представления о мире.
3. Принцип преемственности.
4. Принцип дифференциации и

индивидуализации обучения.

психологической комфортности.
7. Принцип вариативности.

деятельности младших школьников;
Предусматривает:
создание проблемных ситуаций;
выдвижение предположений,
поиск доказательств,

формулирование выводов,
сопоставление результатов с эталоном

приоритетом духовно-нравственного развития ребенка.
 - Гражданско-ориентированный характер образования,
 - Глобально-ориентированный

характер образования, отвечающий новым задачам образования в эпоху глобализации.
 - Экоадекватный характер образования с приоритетным вниманием к проблемам экологической этики, воспитанию любви и бережного отношения к природе.