Презентация на тему управление самообразованием учащихся, как новая компетенция современного учителя методическая разработка

МОДЕЛЬ УЧИТЕЛЯ ГИМНАЗИИ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬ

ТВОРЕЦ

МОДЕЛЬ УЧИТЕЛЯ ГИМНАЗИИ

ГУМАНИСТ

обладает целостным видением своего труда

имеет высокий уровень профессионализма

обладает гибким педагогическим мышлением

владеет профессиональными педагогическими умениями

знает методику проведения нетрадиционных форм занятий

имеет высокую степень методической изобретательности

владеет технологиями

создает и организует творческую развивающую среду

владеет педагогической импровизацией

находится в постоянном поиске нового

руководит творческими работами детей

генерирует идеи

пропагандирует общечеловеческие ценности

осознает нравственный долг перед каждым учеником

обладает высоким уровнем общекультурной компетентности и эрудиции

искренне желает вступить в диалог с учащимся

личностью, а также самостоятельное приобретение определенных знаний вне стен

какого-либо учебного заведения без помощи обучающего

Применение метода проблемного обучения. 3. Разработка заданий, стимулирующих самообразовательную

деятельность учащихся. 4. Использование дифференцированного обучения в интересах самообразования. 5. Применение методов и приемов формирования интереса у учащихся в образовательном процессе. 6.Подготовка и проведение проектно- исследовательской работы. 7. Создание презентаций для успешного усвоения материала. 8. Подготовка сообщений. 9. Проведение практических работ, олимпиад, предметных недель. 10. Экскурсии, походы.

и вставь буквы.
1. В л . сочке л

. сточки л . сник сгр . бал,
За л . сой и л . сёнком сквозь л . ству наблюдал.
2. Мама дочку отв . ла.
Птичка гнёздышко св . ла.
3. Прим . рял отец друзей.
Прим . рял Андрей портфель.
4.Пов . р рожки отв . рил,
Дверь на кухню отв . рил.

Вставь пропущенное

число. Объясни свое решение.

2

1

3

1

1

1

1

5

6

« СВЕТОФОР».
5+
5+
5+
5+