Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему УУД на уроках презентация

Содержание

Учебная задачаЧем отличаются УУД отМежпредметных связейОбщеучебных умений и навыков?
«Универсальные учебные действия»Панюкова О.В. Учебная задачаЧем отличаются УУД отМежпредметных связейОбщеучебных умений и навыков? Требования к результатам Ориентация на результат Личностные результаты – сформировавшиеся в образовательном Требования к результатам Ориентация на результат Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано Понятие УУД Умение учиться =Полноценное освоение школьниками компонентов учебной деятельности:Познавательные и Универсальные  учебные действия (УУД)обеспечивают способность учащегося к САМОразвитию и САМОсовершенствованию 	посредством Виды УУДЛичностныеПознавательныеРегулятивныеКоммуникативные Личностные УУД Личностные УУДСамоопределение Формирование основ гражданской идентичности личности (чувство сопричастности к своей Родине, Личностные УУДСмыслообразование: Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе:развития познавательных Личностные УУДМорально-этическая ориентация: знание основных  моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, естественность);ориентация Познавательные УУД Познавательные УУДОбщеучебные универсальные действияосуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с Познавательные УУДЛогические учебные действияОсновы смыслового чтения художественных и познавательных текстов; уметь выделять Смысловое чтениеЧтение для понимания содержания текста;Чтение для понимания смысла текста;Чтение для создания своего текста Познавательные УУДПостановка и решение проблемФормулирование проблемы;Самостоятельное создание способов решения проблем ПроблемаКак недостаток данных;Как избыток данных;Как наличие противоречия;Как нелогичность (непоследовательность) изложения сути Регулятивные УУД Регулятивные учебные действияпринимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии Регулятивные учебные действияучитывать правило в планировании и контроле способа решения;осуществлять итоговый и Регулятивные учебные действиявносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе Коммуникативные УУД Коммуникативная деятельность Коммуникация как взаимодействиепонимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, Коммуникация как интериоризацияуметь в коммуникации строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Учебная задача
Чем отличаются УУД от

Межпредметных связей
Общеучебных умений и

Учебная задачаЧем отличаются УУД отМежпредметных связейОбщеучебных умений и навыков?

навыков
?


Слайд 3 Требования к результатам Ориентация на результат
Личностные результаты – сформировавшиеся

Требования к результатам Ориентация на результат Личностные результаты – сформировавшиеся в

в образовательном процессе мотивы деятельности, система ценностных отношений учащихся



Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности

Предметные результаты - выражаются в усвоении обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов



Слайд 4 Требования к результатам Ориентация на результат
Возникновение понятия «универсальные учебные

Требования к результатам Ориентация на результат Возникновение понятия «универсальные учебные действия»

действия» связано с изменением парадигмы образования: от усвоения знаний, умений

и навыков к развитию Личности учащегося

Слайд 5 Понятие УУД

Умение учиться =
Полноценное освоение школьниками компонентов

Понятие УУД Умение учиться =Полноценное освоение школьниками компонентов учебной деятельности:Познавательные

учебной деятельности:
Познавательные и учебные мотивы;
Учебная цель;
Учебная задача;
Учебные действия и

операции (ориентировка, преобразование материал, контроль и оценка)




Слайд 6 Универсальные учебные действия (УУД)
обеспечивают способность учащегося к САМОразвитию

Универсальные учебные действия (УУД)обеспечивают способность учащегося к САМОразвитию и САМОсовершенствованию 	посредством

и САМОсовершенствованию
посредством сознательного и активного присвоения нового социального

опыта
Умение учиться и развиваться



Слайд 7 Виды УУД
Личностные

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Виды УУДЛичностныеПознавательныеРегулятивныеКоммуникативные

Слайд 8 Личностные УУД

Личностные УУД

Слайд 9 Личностные УУД
Самоопределение

Формирование основ гражданской идентичности личности (чувство

Личностные УУДСамоопределение Формирование основ гражданской идентичности личности (чувство сопричастности к своей

сопричастности к своей Родине, осознание своей этнической принадлежности и

культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России)
Формирование картины мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека (ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием)
Развитие «Я-концепции» и самооценки личности (формирование самоиндентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия)


Слайд 10 Личностные УУД
Смыслообразование:

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной

Личностные УУДСмыслообразование: Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе:развития

деятельности на основе:

развития познавательных интересов, учебных мотивов;
формирования мотивов достижения

и социального признания.
формирования границ собственного знания и «незнания»



Слайд 11 Личностные УУД
Морально-этическая ориентация:

знание основных моральных норм

Личностные УУДМорально-этическая ориентация: знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, естественность);ориентация

(справедливое распределение, взаимопомощь, естественность);
ориентация на выполнение моральных норм,
способность

к решению моральных проблем на основе децентрации,
оценка своих поступков.


Слайд 12 Познавательные УУД

Познавательные УУД

Слайд 13 Познавательные УУД
Общеучебные универсальные действия

осуществление поиска необходимой информации для

Познавательные УУДОбщеучебные универсальные действияосуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий

выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
использование знаково-символических средств,

в том числе моделей и схем для решения задач;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
ориентировка на разнообразие способов решения задач;
структурирование знания.

Слайд 14 Познавательные УУД
Логические учебные действия

Основы смыслового чтения художественных и

Познавательные УУДЛогические учебные действияОсновы смыслового чтения художественных и познавательных текстов; уметь

познавательных текстов; уметь выделять существенную информацию из текстов разных

видов;
умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
умение осуществлять синтез как составление целого из частей;
умение осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
умение устанавливать причинно-следственные связи;
умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
доказательство;
выдвижение гипотез и их обоснование

Слайд 15 Смысловое чтение
Чтение для понимания содержания текста;
Чтение для понимания

Смысловое чтениеЧтение для понимания содержания текста;Чтение для понимания смысла текста;Чтение для создания своего текста

смысла текста;
Чтение для создания своего текста


Слайд 16 Познавательные УУД
Постановка и решение проблем

Формулирование проблемы;
Самостоятельное создание способов

Познавательные УУДПостановка и решение проблемФормулирование проблемы;Самостоятельное создание способов решения проблем

решения проблем


Слайд 17 Проблема


Как недостаток данных;
Как избыток данных;
Как наличие противоречия;
Как нелогичность

ПроблемаКак недостаток данных;Как избыток данных;Как наличие противоречия;Как нелогичность (непоследовательность) изложения сути

(непоследовательность) изложения сути


Слайд 18 Регулятивные УУД

Регулятивные УУД

Слайд 19 Регулятивные учебные действия
принимать и сохранять учебную задачу,

планировать

Регулятивные учебные действияпринимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в

свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями

ее реализации, в том числе во внутреннем плане;



Слайд 20 Регулятивные учебные действия
учитывать правило в планировании и контроле

Регулятивные учебные действияучитывать правило в планировании и контроле способа решения;осуществлять итоговый

способа решения;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
адекватно воспринимать

оценку учителя;
различать способ и результат действия;
уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Слайд 21 Регулятивные учебные действия
вносить необходимые коррективы в действие после

Регулятивные учебные действиявносить необходимые коррективы в действие после его завершения на

его завершения на основе его оценки и учета характера

сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

Слайд 22 Коммуникативные УУД

Коммуникативные УУД

Слайд 23 Коммуникативная деятельность

Коммуникативная деятельность

Слайд 24 Коммуникация как взаимодействие
понимать возможность различных позиций других людей,

Коммуникация как взаимодействиепонимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно,

отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера

в общении и взаимодействии;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
уметь формулировать собственное мнение и позицию;
уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Слайд 25 Коммуникация как интериоризация
уметь в коммуникации строить понятные для

Коммуникация как интериоризацияуметь в коммуникации строить понятные для партнера высказывания, учитывающие,

партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а

что нет;
уметь задавать вопросы;
уметь контролировать действия партнера;
уметь использовать речь для регуляции своего действия;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

  • Имя файла: uud-na-urokah-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 89
  • Количество скачиваний: 0