Презентация на тему Воспитание у дошкольников основ экологической культуры презентация к уроку ( группа)

воздействия у детей можно сформировать начала экологической культуры —

осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни. Осознанно-правильное отношение вырабатывается при условии тесного контакта и различных форм взаимодействия ребенка с растениями и животными, имеющимися в помещении, на участке детского сада.

правильного отношения непосредственно к самой природе, к людям, охраняющим

и созидающим её, формирование отношения к себе как к части природы.

Задачи:
1.Дать первые ориентиры в мире природы, в мире растений и животных как живых существ, сформировать начальные знания о растениях, животных и природных явлениях.
2. Развивать сенсорные навыки: выделять, различать и называть свойства предметов и материалов, воспринимаемых разными анализаторами.
3. Формировать осознанное отношение к природе, людям, охраняющим и созидающим её, а также отношение к себе как к части природы.
4. Развивать эмоционально-доброжелательное отношение в процессе общения с живыми объектами, умение правильно взаимодействовать с природой, интерес к окружающему миру.

Толмачева О

с конкретным предметно-природным окружением: растениями, животными (сообществами живых организмов),

их средой обитания, предметами, изготовленными людьми из материалов природного происхождения.

следующими условиями:
1. Создание экологической среды в ДОУ.
2.

Комплексное использование методов экологического воспитания.
3. Активное участие родителей в воспитательном процессе.
4. Планирование работы по формированию экологической культуры на основе диагностики.
5. Целеноправленное методическое руководство детской деятельностью.

– это такие игрушки, которые изображают объекты природы: конкретных

животных или растения)
Игры с куклами. (использование кукол, изображаю­щих персонажей произведений, хорошо знакомых детям - Чипполино, доктор Айболит, Незнайка)
Игровые обучающие ситуации типа путешествий (экскурсия, поход, поездка)
Игры с правилами (подвижные игры) экологического характера. («Наседка с цыплятами», «Мыши и кот», «Солнышко и дождик» и др.)
Сюжетно – ролевые игры
Дидактические игры («Чудесный мешочек», «Найди и назови», «Угадай по описанию», «Что изменилось?») Словесные игры («Назови, кто летает, бегает, прыгает?», «Когда это бывает?», «Нужно - не нужно» и др.)
Строительные игры с природным материалом.