Презентация на тему Восприятие презентация к уроку (подготовительная группа)

под влиянием разнообразной деятельности ребёнка. Например: лепка, рисование, конструирование

и т.д.

Значение восприятия в дошкольном возрасте велико, т.к. является фундаментом для психических процессов (мышления, памяти, воображения, внимания). Если восприятие не сформировано, то и другие психические процессы будут отставать в развитии.

целостный образ предмет.

- восприятие объединяет все познавательные процессы в

совместной согласованной работе по переработке и получению информации.

- восприятие объединяет весь полученный опыт.

посредством зрительных образов. Информация обрабатывается визуально, через зрительную анализаторную

систему.

Слуховое — информация поступает благодаря фонематической системе звуков, через ритм и мелодию.

Тактильное — здесь задействованы кожные и двигательные ощущения, при чем рука должна быть в движении.

- пространственного восприятия и представлений (т.е представлений о форме,

величине предметов, и об их расположении в пространстве по отношению к себе и друг к другу; недостаточная сформированность зрительного анализа и синтеза. Мы имеем предпосылки к зеркальному письму дошкольника. Поэтому не ожидая появления устойчивых нарушений письма, по возможности нужно проводить профилактику и развивать навыки у ребёнка.

четкой дифференциации правой и левой руки. (Какая рука у

тебя правая? А какая левая?).

Затем - надо научить ребёнка ориентироваться в собственном теле, то есть воспитывать умение безошибочно находить свое правое ухо, правый глаз, левую ногу ,правую щеку и .т.д.

с точки зрения учета ее правой и левой стороны.

Ребёнку надо объяснить, что все те предметы, которые расположены ближе к правой его руке, находятся справа от него, а которые ближе к левой руке- слева. После этого ребёнку задаются вопросы о местонахождении различных предметов. ( Где дверь, справа или слева от тебя? А окно? Почему ты так считаешь?)

можно переходить к определению местонахождения предметов по отношению друг

к другу. Например: альбом справа от книги(а не от самого ребёнка),ручка слева от тетради и.т.д. И только после того, как ребёнок усвоит особенности пространственного расположения предметов, он сможет, наконец, понять справа или слева от вертикальной палочки нужно писать горизонтальную палочку и овал в букве Ю и т. д.