Презентация на тему Возможности использования методов проблемного обучения в старшем дошкольном возрасте. презентация к уроку (старшая группа)

Содержание

2. Проблемное обучение основано на получение
3. Проблемные ситуации дифференцируются
4. Проблемное обучение включает несколько этапов: 1. осознание
5. Типы проблемных ситуаций, наиболее часто возникающих в
6. - проблемная ситуация возникает в том случае,
7. - проблемные ситуации при решении технических задач
8. - проблемные ситуации возникают при необходимости многообразного
9. - проблемные ситуации возникают перед учащимися тогда,
10. - проблемные ситуации возникают и тогда, когда
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Проблемное обучение основано на получение новых знаний обучающимися посредством решения теоретических и практических проблем и задач в создающихся в силу этого проблемных ситуациях.

Главная
Разное
Возможности использования методов проблемного обучения в старшем дошкольном возрасте. презентация к уроку (старшая группа)

МБУ детский сад №153 «Олеся» Возможности использования методов проблемного обучения

Проблемное обучение основано на получение новых знаний обучающимися посредством решения

Проблемные ситуации дифференцируются А.М.Матюшкиным по критериям: 1 .структуры

Проблемное обучение включает несколько этапов: 1. осознание проблемной ситуации 2. формулировку проблемы

Типы проблемных ситуаций, наиболее часто возникающих в учебном процессе, выделил Т.В.Кудрявцев: -

- проблемная ситуация возникает в том случае, если имеется противоречие между теоретически

- проблемные ситуации при решении технических задач возникают тогда, когда между внешним

- проблемные ситуации возникают при необходимости многообразного выбора из систем имеющихся знаний

- проблемные ситуации возникают перед учащимися тогда, когда они сталкиваются с новыми

- проблемные ситуации возникают и тогда, когда существует объективно заложенное в принципиальных

Общая классификация проблемных ситуаций предложена М.И.Махмутовым: - проблемная ситуация возникает при условии,

Слайды презентации

Слайд 2 Проблемное обучение основано на получение новых

знаний обучающимися посредством решения теоретических и практических проблем и

задач в создающихся в силу этого проблемных ситуациях.

Слайд 3 Проблемные ситуации дифференцируются А.М.Матюшкиным

Проблемные ситуации дифференцируются А.М.Матюшкиным по критериям: 1 .структуры действий,

по критериям: 1 .структуры действий, которые должны быть выполнены

при решении проблемы (например, нахождения способа действия.) 2. уровня развития этих действий у человека, решающего проблему. 3.трудности проблемной ситуации в зависимости от интеллектуальных возможностей.

Слайд 4 Проблемное обучение включает несколько этапов: 1. осознание проблемной ситуации 2.

Проблемное обучение включает несколько этапов: 1. осознание проблемной ситуации 2. формулировку

формулировку проблемы на основе анализа ситуаций 3. решение проблемы

Слайд 5 Типы проблемных ситуаций, наиболее часто возникающих в учебном

процессе, выделил Т.В.Кудрявцев: - проблемная ситуация создается тогда, когда обнаруживается

несоответствие между имеющимися уже системами знаний у учащихся и новыми требованиями (между старыми знаниями и новыми фактами, между знаниями более низкого и более высокого уровня, между житейскими и научными знаниями);

Слайд 6 - проблемная ситуация возникает в том случае, если

- проблемная ситуация возникает в том случае, если имеется противоречие между

имеется противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и

практической неосуществимостью или нецелесообразностью избранного способа, а также между практически достигнутым результатом выполнения задания и отсутствием теоретического обоснования;