Презентация на тему ЗОЖ материал по теме

два социальных института, от согласованности действий которых зависит эффективность

процесса воспитания ребенка. Никто не сомневается, что влияние семьи на ребенка сильнее, чем влияние школы, улицы, средств массовой информации. Однако в то же время семья не может обеспечить в полном объеме воспитание активной, творческой личности. Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставилось под сомнение. Ни школа без семьи, ни семья без школы не способны справиться с тончайшими и сложнейшими задачами становления человека. Старый школьный афоризм гласит: “Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями”. Ведущую роль в организации сотрудничества семьи и школы играет классный руководитель. Поэтому главной задачей классного руководителя является установление взаимоотношений с семьей.

это берег и море. На берегу ребенок делает свои

первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что ребенок, уходя в море, вовсе отрывается от берега. Ведь моряки дальнего плавания всегда возвращаются на берег, и каждый моряк знает, чем он обязан берегу. Школа и семья – партнеры, волею судеб расположившиеся в одной лодке и во имя интересов ребенка желающие плыть к вполне определенному пункту движения – Счастью ребенка. И доплывут, если объединят общие усилия.

успешность и эффективность учебно-воспитательного процесса напрямую зависит от степени

конструктивности взаимодействия школы и семьи и от позитивного воздействия микросреды последней на ребенка.
Во-вторых, уровень позитивного воздействия семьи на ребенка, в свою очередь, имеет зависимость от культивации и сохранения в ней определенных культурных традиций.
В-третьих, идет утрата национальных культурных традиций и тенденция к обезличиванию и массовости.

здоровьесберегающих технологий в семью.
Цель:
Обеспечить участие родителей в реализации

программы “Основы здорового образа жизни”;
Формировать потребность семьи в здоровом образе жизни.
Задачи:
дать представление о возможном влиянии детско – родительских отношений на формирование необходимых для ребенка критериев здорового образа жизни;
помочь получить родителям знания и навыки, необходимые для создания семейных отношений и воспитания детей;
формировать навыки рационального питания, закаливания, физической культуры;
освоить алгоритм создания проекта, основанного на потребности детей.

Здоровьесберегающий проект “Здоровье в наших руках ”

проблемы.
2 этап: основной. Организация работы над проектом
3 этап: заключительный.

Практическая деятельность по решению проблемы

педагогами МБОУ «СОШ №9»;
Изменение отношения детей к сохранению своего

здоровья;
Активное участие родителей в рукописной газете “Дети и родители”, рассказывающий о практическом опыте использования здоровьесберегающих технологий в семье;
Создание в семье медиатеки, включающей развивающие и обучающие программы, аудио – видео кассет, дисков с записями учебных фильмов, мультфильмов для удовлетворения интересов детей, образования взрослых членов семьи.
Участие родителей в составлении памяток, призывающих использовать здоровье сберегающие технологии в семье.

Предполагаемый результат