Презентации без категории

Фридрих Вильгельм Август Фрёбель Текст слайдаФридрих Вильгельм Август Фребель (1782-1852) – известный немецкий педагог, создатель первого в мире детского сада для детей дошкольного возраста.Дары Ф.Фребеля – самый первый обучающий (дидактический) материал для детей дошкольного возраста в мире, который известен и используется до сих

Алексей Константинович Толстой Петр Павлович Ершов

Программа коррекционной помощи и поддержки муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кипеловская средняя общеобразовательная школа»» составлена в соответствии с требованиями Стандарта второго поколения и направлена на: - создание системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы

Адрес и номер телефона учите с ребенком с самого раннего детства. Будьте терпеливы, обучая детей! Они должны найти в вашем лице дружелюбного и внимательного учителя.Вероятность травм снизиться, если не пожалеть времени и показать, как выполнять те или иные доступные ему дела

А ведь чайник появился тогда, когда люди стали пить чай- вкусный и полезный напиток.

Игры нужны потому что Роль игр

Наши бабушки и дедушки рассказывают, как пережили тяжёлые военные годы, а ребята дарят им свои подарки – рисунки и поделки

Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря должны обеспечивать: двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; ФГОС ДО: «Попади в цель»

Понятие «добро»Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу (С.И. Ожегов – Толковый словарь русского языка)Отзывчивость, дружеское отношение к людям (А. Алексеев)Сколько в человеке доброты – столько в нем жизни (Р. Эмерсон)Доброта – качество человека, состоящее в стремлении делать добро окружающим Понятие «зло»Нечто

Детское музыкальное творчество - важный фактор развития личности ребёнка, который проявляется во всех видах музыкальной деятельности.«Самое лучшее, что есть в жизни – это свободное движение под музыку» А.И. Буренина. Условия для положительного влияния творческой деятельностиДеятельность должна вызывать положительные эмоции, удовольствиеДеятельность ребенка

Детский смех звенит сегодня всюду, Искренний, веселый, заводной, Дети – это счастье, это чудо! Нам они в полете за мечтой, Что цветет в рисунках на асфальте, Открывают новый яркий мир, Вы беречь, пожалуйста, старайтесь Их мечты, как дорогой сапфир!

Цель проекта– воспитании личности, любящей свой край, бережно относящейся к культурным и природным  ценностям, формирование экологически экологических знаний и умений.Задачи:расширить знания о природе;раскрыть эстетическое, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять природу;формировать у детей положительное отношение к природе,

Способность творчества есть великий дар природы; акт творчества, в душе творящей, есть великое таинство; минута творчества есть минута великого священнодействия.  В. Г. Белинский Личностные качества творческого педагога

Мой ребенок вор?Детское воровство - явление нередкое, но тщательно скрываемое, как алкоголизм и другие "постыдные" семейные тайны. В сознании большинства взрослых намертво спаяны две мифологемы: ребенок - невинный ангел, а воровство - примета криминального мира, для нормальных людей далекого и чуждого.

ГБОУ Детский сад комбинированного вида №696 Вторая младшая группаМесто реализации ВоспитателиРодителиДети второй младшей группыУчастники проекта

В контексте ФГОС развитие социальной мотивации рассматривается в рамках речевого развития в качестве источника для достижения предметных, метапредметных и личностных результатов обучения. Противоречиятребование Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к обновлению содержания воспитания отсутствие научно-обоснованной, с учетом

Одной из актуальных задач современной системы образования является социализация и индивидуализация воспитанников. В настоящее время ориентация детей дошкольного возраста в мире профессий и в труде взрослых рассматривается как неотъемлемое условие их всестороннего, полноценного развития.

Развитие умения видеть проблему.Проблема – это затруднение, сложный вопрос, задача, требующие разрешения, т. е. действий, направленных в первую очередь на исследование всего, что связано с данной проблемной ситуацией. «Посмотри на мир чужими глазами». «Составь рассказ от имени другого персонажа».«Составь рассказ, используя