Презентации без категории

Диктант Диктант

МЕТА УРОКУ:навчити учнів складати твори-описи, дотримуючись типу і стилю мовлення, поглибити їх знання про особливості побудови творів-описів; розвивати творчу уяву і зв’язне мовлення; формувати уміння доцільно добирати слова, логічно, послідовно викладати думки, користуватися образними висловами, художніми засобами (епітетами, порівняннями, метафорою); виховувати

Ведущие тенденции общественного развития в информационную эпоху ХХ векОбразование для жизниXXI векОбразование через всю жизньЦенность и цель образования в XXI веке: создание наиболее благоприятных условий для социализации школьников, формирования национально-гражданской идентичности, развития личности школьников Основы государственной

Вечный огонь Конгресс-холл-достопримечательность Уфы в ее центре на берегу Белой «Дом дружбы народов»

Хәсән Туфан иҗатында фаҗига символлары. Бакый Урманче: «Хәсән Туфан- әдәбият,мәдәният һәм тарихыбызда түрдәге урыннарның берсен биләгән шагыйрь»

Требования к помещениям и оборудованию архива. Материальная техническая базаАрхив может выполнять функции хранения и использования только при наличии материально-технической базы (здание; ком­плекс помещений функционального назначения; средства хранения и технического обеспечения архивных работ). Архивные документы должны размещаться в специально по­строенном здании,

История создания КРАСНОЙ КНИГИ1966 год – Международная КРАСНАЯ КНИГА1978 год – КРАСНАЯ КНИГА СССР2002 год – КРАСНАЯ КНИГА Томской области Как устроена КРАСНАЯ КНИГА?Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: черный, красный, желтый, зеленый.Чёрная – уже вымерли (морская корова,

“Қазақ” газеті Қазақ газеті – 1913-1918 жылдары Орынбор қаласында жарияланып тұрған қоғамдық-саяси және әдеби-мәдени басылым. Бірінші номері 1913 жылы ақпанның екінші жұлдызында шыққан.1915 жылға дейін аптасына бір рет шығап тұрса, одан кейін аптасына екі реттен шығарылған.Бастырушысы – “Азамат” серіктестігі болатын,

Әдісі: Зерттеу әдісі оқыту. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы. Түрі: Аралас сабақ

Тема урока: «Твори добро» Твори добро – Нет большей радости. И жизнью жертвуй, И спеши Не ради славы или сладостей, А по велению души. Когда кипишь, судьбой униженный, Ты от бессилья и стыда, Не позволяй душе обиженной Сиюминутного суда. Постой.

karaj, мн. karajlar; от ивр. קָרָאִים‎ — «караим», букв. читающие) — немногочисленная тюркская (или тюркоязычная) народность, традиционно исповедующая караизм.Традиционными местами проживания караимов являются Крым, некоторые города Западной Украины (Львов, Галич, Луцк) и район Тракай в Литве. Караимы традиционно исповедуют караизм, являющийся,

Мой маленький друг! Мир вокруг нас очень большой и разнообразен! В нем очень много живет разного народу! Но вместе с людьми , рядом, живут домашние и дикие животные! Сегодня с некоторыми, из них, ты познакомишься! Заяц-русак Основные места обитания русака –

1936 ж. әскер қатарына барып, әскери борышын өтеп қайтқаннан кейін Мәлік Ғабдуллин (1915 — 1973 жж.) 1915 жылы 15 карашадаАқмола облысы Зеренді ауданы Қойсалған ауылында дүниеге келген.Қайтыс болғаны: 1973 ж. қаңтардың 2 (57 жаста)Алматы

Почему знание о добре и зле важно для людей? Добро и зло –главные моральные понятия в жизниЗЛО Что такое добро?Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злуИмущество, вещиСловарь русского языка С.И. Ожегова

ГЛАЗАДва соседа - непоседы,День на работе,Ночь на отдыхе. Закрой глаза и попробуй пройти несколько шагов или взять какой-либо предмет с закрытыми глазами – не так то просто это сделать, правда?

Үй тапсырмасын тексеру Ақан сері Қорамсаұлының «Жігіт сипаты» өлеңі Өлеңдерден ер адамға тән қандай қасиеттерді байқадыңыз? Ер адамның қоғамдағы орнын сипаттайтындай қандай қасиеттерін қосар едіңіз? Дәйексөзбен

Л. Н. Толстой «Белка и волк» Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить: -Пусти меня.Волк сказал: - Хорошо, я пущу тебя, только ты

Государственный Русский музей. Государственный Русский музей.

МОДУЛЬ А. Умение воспринимать словесную или письменную инструкцию Дети с нарушениями письменной речи нередко удивляют педагогов, выполняя не то, что им задано. Они постоянно переспрашивают учителя, когда уже все понятно объяснено. Эти уточняющие вопросы могут быть связаны как с