Учебные презентации

Задачи Дать представление о том, их каких частей состоит домик.Активизировать словарный запас детей, закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя, развивать речевое общение.Научить последовательно вычленять отдельные элементы домика (квадрат, треугольник).Формировать умение скатывать кусочки пластилина ладошкамиРазвивать мелкую моторику рук.Развивать речь.Учить соотносить слова с

Краткая аннотация проектаПроцесс познания маленького ребенка, отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, малыши эмоциями. Воспитывать экологическую культуру нужно с раннего детства. Одним из первых ресурсов для малыша самым близким и доступным является вода. Наблюдая за играми детей с

Мастер – класс для педагогов Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в

Дидактическая играЯвляется: игровым методом обучения детей дошкольного возраста, формой обучения,самостоятельной игровой деятельностью,средством всестороннего воспитания личности ребенка. В дидактической игре ребенок получает возможностьсовершенствовать, обогащать, закреплять, активизировать свой словарь.

Задача урока:Учиться находить однокоренные слова, выделять корень. оса осинаосиный

Цель: Познакомить педагогов, участвующих в мастер-классе, с нетрадиционными методами развития мелкой моторики и приемами их использования.Задачи:1. Передать опыт работы по развитию мелкой моторики нетрадиционными методами путем комментированного показа;2. Отработать совместно с участниками мастер-класса последовательность действий и приемов работы по развитию мелкой

Прилетели птички.

Александра Алексеевна мать из рода кубанских казаковВладимир Константинович . Отец — дворянин, служил лесничим, предки — из казаков Запорожской Сечи В 1902—1906 гг. Маяковский учился в Кутаисской гимназии, в июле 1906 г., после смерти отца, вместе с матерью и двумя сестрами

Программные задачи: Познакомить детей с особенностями природы, живыми существами Антарктиды и Арктики.Выявить знания о животных : внешний вид, характерные особенности, повадки.Развивать интерес к познанию природы и окружающего мира;Развивать общие познавательные способности: умение наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы их проверки,

Устное народное творчество – это история народа, его духовное богатство. Весёлые песенки, замысловатые загадки, пословицы, заклички, приговорки, потешки, прибаутки, перевёртыши, считалки, скороговорки, дразнилки, смешные сказочки сочинил великий и бессмертный поэт – русский народ.Мудрость предков – зеркало для потомков» К.Д. Ушинский Актуальной

Цель проекта:1. Узнать флаг, герб и народный костюм страны.2. Узнать чем различаются кухни разных стран.3. Узнать популярное блюдо страны и его рецепт. Япония

Актуальность Педагогами в ДОУ в работе с детьми используются для восприятия, как небольшие детские пьесы, так и фрагменты более крупных музыкальных произведений. Однако, дошкольники иногда вроде бы слушают музыку, но фактически её не слышат. Отсюда, и проблема полного восприятия музыкального

1 апреля – это День смеха. Он не внесён в календари.Его празднуют в России, в странах Европы, в Америке, на Востоке.В одних странах 1 апреля называют День смеха, а в других День дурака. Эта традиция пошла от древнего народного праздника встречи

Цель: . Совершенствовать навыки слогового анализа и синтеза.Описание: дидактическое пособие «Ромашка» разработано для детей старшего дошкольного возраста. При помощи этой игры дети смогут самостоятельно закрепить умение делить слова на слоги. В центре ромашки находится серединка на которой указанно кружками сколько слогов

В детстве Женя хотел стать военным. Бывало, маленьким он увидит солдата или офицера, остановится, как вкопанный. И смотрит с замиранием сердца. У него и своя солдатская рубашка была. Как и любой мальчишка, Женя обожал пистолеты, машинки. Всегда рисовал их, когда заказывал

Задачи:• Развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе, в обществе.• Воспитание этических и эстетических чувств, развитие эмоций средствами природы.• Формирование познавательных, практических и творческих умений экологического характера у детей дошкольного возраста. Моя тема по самообразованию –

Курс «Введение в школьную жизнь» создан для того, чтобы на пороге школы, в промежутке между дошкольным и школьным детством помочь ребенку построить содержательный образ «настоящего школьника», а родителей привлечь не только к активному, но и правильному сотрудничеству.Введение