Учебные презентации

«Могучая духовная сила воспитания заложена в том, что дети учатся смотреть на мир глазами родителей. Только в совместной деятельности родители лучше узнают своих детей, становятся ближе».

Цель: составлять группу предметов и выделять из нее один предмет, отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами «один», «много», «ни одного»Перед детьми открывается слайд, на котором изображения двух елочек. Взрослый предлагает украсить их игрушками. Задает детям вопрос какой формы елочные

Карта Тайга – это хвойный лес, он занимает большую часть лесной зоны. Тайга густой, почти непроходимый лес

Цель: формировать представление о животном мире Тамбовской области, учить узнавать и называть диких животных нашего краяЗадачи: 1. Образовательные: формировать представление о времени года (осень):учить различать животных, живущих в лесу (где живут? какие?);уточнять представление о том, чем они питаются;развивать внимание;2.Развивающие: развивать внимание,

ЦЕЛЬ : «Сформировать интерес и приобщить детей к познанию истории своей страны и национальной народной культуры» (используя средства ИЗО И ДПИ)Задачи:- Познакомить детей с элементами материальной культуры.- Прививать интерес к культуре русского народа через знакомство с народным творчеством и искусством.- Развивать

ДомНа соседней улице строят новый дом.Быстро вырастает этаж за этажом.Трудятся строители весело и дружно.К сроку им построить дом высоченный нужно.Сколько здесь профессий! Каменщик, маляр,Крановщик, водитель, грузчик и столяр,Штукатур и плотник... Всех не сосчитать!Смогут новоселы скоро в дом въезжать. Стройплощадка

Создание атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Космос» Центр «Искусство»

«… Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать! На бумаге, на асфальте, на стене. И в трамвае на окне….»

Методы обучения – это система последовательных взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие умственных сил и способностей учащихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения.Метод обучения – способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования.

Самуил Яковлевич Маршак 1887-1964

ВВЕДЕНИЕОпытно-экспериментальная деятельность в детском саду является одной из самых важных видов деятельности, так как процесс познания наиболее эффективен в том случае, если воспитанники на собственном опыте убедятся в справедливости того или иного утверждения. Помимо того, она предполагает, что в начале эксперимента

Воробей живёт под крышей В тёплой норке домик мыши У лягушки дом в пруду Домик пеночки в саду -Эй цыплёнок, где твой дом?

Экскурсии, НОД Взаимодействие с социумомКанский морской кадетский корпусКанская детская библиотека, филиал №11Канский краеведческий музейХореографический ансамбль «Вдохновение»

В повседневной жизни человек не задумывается о том, сколько ненужных вещей и отходов он выбрасывает в контейнер. А почему вещи становятся ненужными? А что, если их не выбрасывать? Но тогда бытовые отходы загрязнят природу. В последнее время проблема переработки мусора стоит

Из истории… Первый светофор был изобретён в 1868 году в Лондоне. Это был газовый фонарь с двумя фильтрами :зелёным и красным. Стоит отметить, что эта идея была не столь удачной, в первую очередь шум от цепи, поднимающей механизм, пугал

3 «А» класс казачьей направленности «Патриот» Исследовательская работа на тему «Козацькому роду нэма пэрэводу»

Цель: подбор и использование интересных и эффективных приемов и методов работы по развитию артикуляционной моторики воспитанников;повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.Задачи: Включить в логопедическую работу с детьми упражнения и задания на развитие артикуляционной моторики.Разработать методические и дидактические материалы по

При знакомстве детей средней группы с пейзажной живописью надо опираться на опыт непосредственного восприятия детьми природы соответственно ее сезонам. В старшей группе-формировать у детей целостное представление о произведении, в котором средства выражения - цвет, линия, пятно, объем, пространство и т.п

Осуществляется под руководством воспитателя и заключается:- в создании безопасных условий при подготовке и во время приема пищи;- в формировании культурно-гигиенических навыков во время приема пищи. Работа по организации питания детей в группах АКТ КОНТРОЛЯ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ В ГРУППЕ»