Учебные презентации

На уроках физкультуры мы изучаем различные виды спортаТехника безопасности Почему мы получаем травмы, занимаясь физическими упражнениями?Нарушаем обязательные правила Техники Безопасности

.Под педагогической задачей  следует понимать: Осмысление сложившейся педагогической ситуацииПринятие на этой основе решений и плана необходимых действий.Процесс решения педагогической задачи — это всегда творчество. ..На первом этапе осуществляется анализ педагогической ситуации, завершающийся выработкой и принятием диагностических решений. Сама диагностика при этом

Пусть вам лучшею подружкойСтанет русская игрушка.И недаром все музеиДорожат, гордятся ею. Цель проекта : формирование интереса к народным игрушкам через ознакомление с матрёшкой, Ванькой-встанькой, неваляшкой, Петрушкой, дымковской игрушкой, филимоновской игрушкой и организацию продуктивной деятельности, развитие детского творчества; приобщить детей к народной культуре,

Какая из этих машин не является специальной? . Кому из специалистов необходима эта машина?

В корзине было 10 груш, яблок на 6 больше, а апельсинов – столько, сколько груш и яблок вместе. Сколько было апельсинов?У Ани было 100 рублей. Она купила книгу за 60 рублей, и ручку за 20 рублей. Сколько рублей сдачи должна получить

СодержаниеПредложениеТекстФонетикаСостав словаОрфограммыЧасти речиОднородные члены предложения Отвечая на вопросы, приводи примеры.Какие предложения бывают по цели высказывания?Какие предложения бывают по интонации?Какие знаки препинания ставятся в конце предложения и почему?

ЕНОТЕнот в сумерки и по ночам бродит в поисках пищи. Он хорошо лазает по деревьям, но обычно кормится на земле, в болотах и мелководьях. Пищей ему служат лягушки, раки, рыба, грызуны (даже молодые ондатры), а также всевозможные ягоды, желуди, орехи, фрукты.

Дорогие ребята! Вы наверняка видели, как много звёзд появляется на ночном небе, их спутницу — Луну и, конечно же, Солнце — яркое, горячее. Всё это жители Солнечной системы. А вы хотите отправиться в путешествие и узнать о космических просторах нашей Вселенной?

СТРАНА ВОСХОДЯЩЕГО СОЛНЦА ФУДЗИЯМА

Формирование певческих навыков как средство развития дошкольников и коррекции имеющихся у них нарушений «Запоют дети – запоет народ»

Кешене кеше иткән - әдәп. Тема: “Әдәплелек бизи кешене.”

Проект направлен на формированиеэкологических знаний через: -развитие познавательного интереса детей, -формирование положительно-эмоционального осознанного отношения к природе.-готовности участвовать в практических делах по улучшению природной среды.Участники проекта. Дети старшей группы. Последовательность проекта

Синийкругквадратпрямоугольниктреуголь-ник ЖёлтыйкккрукругквадратТреуголь-никпрямоугольник

Спортивный зал в системе реализации ФГОС ДО ПДДЗабавный часЗабавный час + игровые виды спортаЛекотекаДень семьи Индивидуальная работа Работа в микрогруппах с воспитанниками лекотекиМетодические рекомендации педагога-психологаПервое знакомство с ребенком – карта наблюдений (воспитатель лекотеки, родитель, дефектолог)ПМПК - индивидуальный маршрут

Цель: Расширение и углубление представлений детей о воде, её свойствах, состояниях. Воспитание бережного отношения к воде, как источнику жизни человека и всего живого на Земле.Задачи:закрепить знания детей о том, в каком виде вода существует в природе, о состоянии воды в окружающей

Цель курса:Развитие языковой личности; совершенствование коммуникативных умений учащихся. Задачи : обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие мышления и формирование процессов мыслительной деятельности; развитие у детей эмоциональной выразительности речи; развитие чувства уместности высказывания.

ТРИЗ- технология решения изобретательных задач. Главная задача методики ТРИЗ- научить ребенка думать нестандартно и находить собственные решения.

Обучение речевому этикетуРеплецированиеФормирование навыков запроса информации

Актуальность проекта связана, с одной стороны, с приоритетом воспитательных задач, повышением роли духовно-нравственного воспитания (как ключевое требование ФГОС) и практической значимостью проблемы духовно -нравственного воспитания в общеобразовательной школе; а с другой стороны, необходимостью использования возможностей внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию обучающихся.