Учебные презентации

Адресация проектаДети и родители группы Участники проектаВоспитатели, дети и родители группы Возраст воспитанников 7-й год жизни Особенности проектаПо характеру создаваемого результата –практико – ориентировочныйПродолжительность 3 месяцаИтог проектаСоздание альбома «Город, в котором я живу» Актуальность Знакомство детей с родным краем: историко-культурными,

Образовательные цели:Закрепление представления о зимующих птицах.Расширение словарного запаса по теме «Зимующие птицы» (снегирь, ворона, синица, воробей, голубь, кормить, голодный, помогать, кормушка, крыло, хвост, клюв). Коррекционно-развивающие цели:Развитие диалогической речи, зрительного внимания, мышления.

Зайчик Зайчик живёт в лесу

Возникающие проблемы:Как добиться, чтобы дети внимательно читали текст;Как научить ребенка выделять главные мысли, обрабатывать полученную информацию. Ключевые слова: деятельностный компонент,учебный текст, формирование учебно-текстовой деятельности, совокупность при- емов, приемы взаимодействия учащихся с учебным текстом, культуро-созидательные возможности, стратегия чтения, тактика чтения, виды

Дед Мороз, Снегурочка кто вы и откуда ? Руководитель: Сахарова Ольга Александровна, учитель начальных классов цель: узнать историю появления и происхождения Деда Мороза и Снегурочки.

КроссвордГЕРМАНИЯЛЕНИНГРАДОРДЕНПОБЕДАМАЙ 1. Страна, которая напала на нашу страну. 2. Город, который был в Блокаде 900 дней. 3. Награда, за подвиг. 4. Праздник, который отмечаем 9 мая. 5. Месяц, в котором закончилась война. Дети -

Показатели уровня речевого развития воспитанников коррекционной группы для детей с ТНР в 2011-2012 учебном году Показатели уровня речевого развития воспитанников коррекционной группы для детей с ТНР в 2010-2011 учебном году

Предметные результаты: (знания о сущности и особенностях объектов и явлений действительности, умение решать предметные задачи)Метапредметные результаты: (освоение универсальных учебных действий, в том числе коммуникативных, формирование информационной компетенции)Личностные результаты: (формирование мотивации к обучению, способность к саморазвитию,  социальные компетенции)Требования к результатам начального общего

Длинноухий очень ловко По утрам грызет морковку. Он от волка и лисы Быстро прячется в кусты. Кто такой он, этот серый, Что несется кувырком? Летом сер, зимою - белый, Он, скажите, вам знаком?

Опилки Удивительно интересный и податливый материал — опилки. Он доступен и позволяет открыть новые возможности в творческой работе. Достоинства материала :опилки легко сортируются по «фракциям»;окрашиваются любыми водными красителями;хорошо смачиваются клеем и «связываются» с различными основами;не дают бликов при рассматривании получаемого изобра­жения;фактурность, шероховатость поверхности рисунка.

Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей. Она активизирует психические процессы, вызывает у детей живой интерес к процессу познания. В ней ребята охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Игра помогает сделать любой учебный материал

mummy daddy

Основные международные документы, касающиеся прав детей. Декларация прав ребенка (1959).Конвенция ООН о правах ребенка (1989).Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990).В нашей стране, кроме этих документов, принят ряд законодательных актов.Семейный Кодекс РФ (1996).Закон «Об основных гарантиях

84752936Страна Смешариков

Цельспособствовать повышению педагогической культуры родителей, пополнению их знаний по театрализованной деятельности ребенка в семье и детском саду; содействовать сплочению родительского коллектива, вовлечению пап и мам в жизнедеятельность группового сообщества; развитие творческих способностей родителей.    

Этот дом теплом сердец согрет ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ! Иди в школу по дорожке, На крылечке вытри ножки! А потом лишь заходи — День учебный впереди!

мышление~высшая форма отражения мозгом окружающего мира ~ неразрывно связанный с речью процесс познавательной деятельности индивида ~возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходит за его пределы ~является высшим интеллектуальным процессом Виды мышления 1) наглядно-действенное

Возрастная группа: младшая группа.Вид проекта информационно-творческийДлительность проекта: одна неделя Участники проекта : дети младшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы. Актуальность: Мама для каждого человека – это самое тёплое и самое нежное  чувство и самое необходимое в жизни. И, конечно, именно мама

РазминкаЗаяц, когда ему угрожает опасность, пробегает за 6 секунд 72 метра. С какой скоростью бежит заяц?  .СКОРОСТЬ