Учебные презентации

Пояснительная запискаРоссия – многонациональное государство, поэтому уже с дошкольного возраста нужно приобщать детей не только к культуре своего народа, но и к уважительному доброму отношению к представителям других культур. В настоящее время все больше возрастает познавательный интерес к изучению истории культуры,

Цели проекта:Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей, мышления, воображения, мелкой моторики и трудовых навыков. Задачи:Расширять представления об овощах.Развивать познавательный интерес.Формировать практические умения по созданию условий для выращивания овощей.Определять стадии роста овощных культур и роли человека в их выращивании.Включать

УЧИТЕЛЬНИЦАНравится всезнайке ОлеБыть учительницей в школе – Мелом на доске писатьБукву «А» и цифру «5».И указывать указкой:«Это сом! А это ласка!Это рыба! Это зверь!Это парта! Это дверь!»«Динь-динь-динь!» – звенит звонок,Вот и кончился урок.И должны ученикиТряпкой мел стереть с доски. художникНа холсте

Цель: Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью. Задачи: Изучить особенности отношения каждого ребёнка к своему здоровью и выявить уровень сформированности его представлений о здоровом образе жизни;Формировать экологически грамотное, безопасное для

Описание на картеКлиматФлораФаунаЭкология Тундра – природная зона субарктического пояса, расположенная между ледяной зоной на севере и лесотундрой па юге. 

Вид проекта: исследовательский.Продолжительность: краткосрочный.Состав участников: воспитанник МБДОУ №2, родители, руководители.Актуальность Все люди, в том числе, конечно, и художники, очень разные. Кто – то предпочитает создавать яркие, насыщенные цветом работы, кому – то по душе нежные, словно сотканные из разноцветного света

Всех гостей мы приглашаем в Тыквенное царствоМорковное государство. Не в саду, не в интернете Выросло само, поверьте! Мы же дружно поливали, Химией не удобряли. Урожаем мы довольны! Поглядите-ка,

«Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим» Б. Паскаль «Быть готовым к школе – не значит уметь писать, читать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться!» Л. ВенгерАктуальность:

Что означает аббревиатура ФГОС ДО? Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Трудности в усвоении учебного материала учащимися нередко приводят к снижению их интереса к учению, а следовательно и низкому качеству знаний. Особенно трудным, и на первых порах нелюбимым, предметом становится математика. Так как для овладения математическими знаниями необходимы умение сравнивать, обобщать, А

На уроке мы узнаем:Кто живёт в лесуПризнаки змейЕсли ты пришёл в лес…Кого называют грызуном. Вспомним пройденное.

Общение– это взаимодействие людей направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата. В процессе личностно-ориентированного взаимодействия складываются субъективно-субъективные отношения, в которых каждый участник является субъектом, проявляет активность, адресующуюся к личности другого человека, попеременно выражая

Село Морша Моршанск

ОТВЕТ: 1000 – 1 = 999 Замени звездочки цифрами:**** – 1 = *** . В записи 4 х 12 + 18 : 6 + 3 поставь скобки так, чтобы получилось 50. 4 х 12 + 18 : (6 + 3)

Солнце скрыто за тучами. Идёт мелкий моросящий дождь. Косяк журавлей, курлыча, пролетает над лесом. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листочки. Только ели да сосны радуются своему зелёному наряду.Какое это время года? Назови объекты неживой природы.небооблакаосадкиветерсолнцевода в водоёмахСравни погоду летом и

МНОЖЕСТВОМНОЖЕСТВО ПРЫГАЕТКРУЖИТСЯЛАЕТ

Продуктивное чтение – это умение вычитывать все виды текстовой информации. Характеристика продуктивного чтения

Основные направления коррекционной работы на занятиях: Создание условий для совершенствование движений и сенсомоторного развития: мелкой моторики кисти и пальцев рук; навыков каллиграфии; артикуляционной моторикиСоздание условий для развития отдельных сторон психической деятельности:  зрительного восприятия, памяти и внимания;  пространственных и временных