Учебные презентации

Конечно же, трудовая деятельность и раньше являлась важной составляющей дошкольного образования, но в последнее время она не была выделена в отдельную образовательную область. Наличие трудовой деятельности в дошкольном образовании признается не всеми, так как результатом «настоящего труда» должен являться определенный продукт,

Цель мониторинга уровня сформированности УУД:получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов второго поколения Задачи мониторинга: Отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности УУД;Выявление и анализ факторов,

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА Кабинет – это творческая мастерская. Основное назначение кабинета учителя- логопеда – создание рациональных условий для коррекционного обучения воспитанников с речевыми нарушениями. Предметно-пространственные ресурсы логопедического кабинета Зона технических средств обучения и рабочая зона

«Хоть ты смейся, хоть ты плач,Не могу решать задач. Я не знаю, как считать, И с чего их начинать. Помогите, объясните,Научите, запишите.Меня же угадай-каЗовут меня … ПОЧЕМУ У МЕНЯ НИЧЕГО НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ?

Оглавление: Актуальность формирования фонематического восприятия у дошкольников с нарушением речи Правила формирования фонематического восприятия Правила обучения чтению и письму детей дошкольного возраста Виды работ по формированию фонематического восприятия дошкольников Литература Ведущее место в комплексном подходе к коррекции общего недоразвития речи

Весной посадили 46 кг картошки. Осенью собрали в з раза больше. Сколько килограммов картошки собрали? Ответ: 138 кг. картофеляPrezentacii.com Баба-Яга пролетела на метле 15 км, а в ступе – на 60 км больше. Во сколько раз больше расстояние пролетела Баба –Яга

ЗВЁЗДНОЕ НЕБО – ВЕЛИКАЯ КНИГА ПРИРОДЫ.урок № 3окружающий мир 4 класс Цели:Дать представление о звёздах, знакомить с созвездиями как участками звёздного неба;Научить находить созвездия на звёздной карте и в ночном небе;Развивать познавательный интерес и умение наблюдать.

Почему радуга разноцветная?

Я помню тот звонок весёлый,Что прозвенел нам в первый раз! Я помню тот звонок весёлый,Что прозвенел нам в первый раз!

Внешний вид. Спинная сторона иссиня-черная, брюхо и надхвостье чисто-белые, хвост без “косиц”, с треугольной вырезкой на конце. Местообитания. Обитает в населенных пунктах преимущественно городского типа, в горах, на скалах. В больших городах обычно исчезает, сохраняясь лишь на

2. Работа в тетрадях Раскрасить картинки, в названиях которых есть звук С задать вопрос Кто? или Что? 3. Дополнительные задания Назвать живые предметы.Придумать предложения с каждым из этих слов

Дед Мороз – это, пожалуй, главный символ новогоднего торжества. Этот добрый дедушка стал персонажем многих сказок, легенд, фильмов и мультфильмов. Как выглядит дед Мороз, знает не только каждый взрослый, но и любой ребенок. Поэтому нарисовать деда Мороза сможет даже начинающий художник.

Цель Европейской Недели Иммунизации заключается в повышение уровня охвата вакцинацией, посредством достижения более глубокого понимания того, что каждый ребенок и взрослый нуждаются в защите от болезней, предупреждаемых средствами специфической профилактики, и имеет на это право.«Защити себя и своих близких - сделать

1.«Иван – царевич и Серый Волк» 2.«Летучий корабль»3.«Двенадцать месяцев» 4.«Кашица из топора» 1.«И поступь, и голос у времени тише…» 2.«Сказка про короля и солдата» 3.«Сказка о глупом мышонке» 4.«Стойкий оловянный солдатик»

Здравствуйте, ребята! Мы собираемся к вам в гости. Но не знаем на каком транспорте удобно к вам риехать. Срочно нужен ваш совет! Маша и Миша. Еду в нём на верхней полкеК морю, к солнышку,

«Проект есть всякое действие, совершаемое от всего сердца и с определеннной целью» С. Т. Шацкий Задачи:- выявить уровень профессиональной компетентности педагогов и их потребности в инновационных педагогических знаниях.- при помощи интерактивных методов освоить технологию проектной деятельности.- проследить динамику повышения уровня профессиональной компетентности

Участники эксперимента 1. Дети: группа №8 - 24 ребенка группа №10 - 26 детей 2. Родители воспитанников3. Педагоги: Кожушкова Ирина Владимировна, Козлова Екатерина Владимировна, Матаева Людмила Владимировна, Тресоногова Татьяна Владимировна.