Учебные презентации

Цели:1.Закрепить правильное произношение звука Р в словах2.Учить выделять звук р из слов3.Учить определять место звука в слове4.Учить звуковому анализу слова рыба5.Развивать логическое мышление и внимание6.Закрепить деление слов на слогиСегодня к нам на занятие пришёл Петрушка. Он

Художественная (рисование, лепка, оригами)МузыкальнаяТанцевальнаяИгровая (обучающие, развивающие, проективные игры и т.д.)Сказкотерапия (драматизация, сочинение сказок, изготовление кукол и обыгрывание сюжетов)ПесочнаяВиды арт-терапии Песочная арт-терапия (автор швейцарский учёный Дора Кальфф) – синтез педагогики, психологии и искусства, который имеет эмоциональную окраску, помогает дошкольнику получить из обычного

Цели и задачи: Цель: формирование знаний о сезонных изменениях веснойЗадачи: Сформировать знания о сезонных изменениях весной на основании литературного материала, художественной коллекции поданной теме, музыкальной коллекции, фенологической содержательной линии предмета « Окружающий мир» , реализация основного принципа обучения- природосообразности (соответствие потребностям детей

Всемирный день или Всемирный день защиты животных отмечается во всем мире ежегодно 4 октября. Человек появился на земле как один из видов животного мира. Благодаря наличию разума он смог подняться на ступеньку выше. И это позволило человеку

2 +2… 1+2… 10-2… 9-2…Закрепляем навык устного счёта.

Работа по методу В.Ф. БазарногоПо данной методике следует учить детей после зрительной работы вблизи перемещать взгляд вдаль, вверх, смотреть на зрительный стимул, расположенный в глубине пространства. Соблюдение этого правила обеспечивает снятие аккомодационного напряжения.При этом в динамическую работу включаются глазные мышцы, которые

Те, кто по-настоящему умеют думать, знают, зачем им это нужно… Дайана Халперн Авторы технологии: 1. Д.Стил, К.Мередит, С.Уолтер,Ч.Темпл.Универсальная, надпредметная технология, открытая к диалогу с другими педагогическими подходамиВ России известна с 1997 года 2.

1. КАШЫК 2. ИПИ3. ТӘМЛЕ Ашханә - столоваяКәбестә ашы - щиТокмачлы аш - суп с лапшойПешекче-поварПешерә – варитКесәл – кисельБотка - каша  Ошый – нравитсяКөндезге аш - обед

Этапы:1 этап Складываем картон пополам Цветная бумага размером 12* 16 смЦветная бумага размером 8* 13 смУбираем на край стола 2 этапЦветокБазовая форма «Треугольник» Базовая форма «Воздушный змей»Складываем пополам «Воздушный змей» 8 ЧАСТЕЙ 3 этап На картон наклеиваем 1 слойЗатем 2 слойНа

Создание всех необходимых условий для осознания детьми своей индивидуальности, одаренности;Способствовать раскрытию творческих способностей и развитию креативного потенциала каждого ребенка;Создание ситуации успешности для каждого ребенкаРазвитие самооценки и уверенности в своих способностяхФормирование у детей устойчивого отношения к творческой деятельности ЗАДАЧИ Организация взаимодействия педагога

ИНДЮКИ Характерной внешней особенностью индеек являются расположенные на голове кожистые выросты. Кроме того, у самцов на клюве имеется образование, в длину достигающее 15 см. По этому придатку на клюве можно судить о настроении птицы, в случае возбуждения, агрессии – придаток увеличивается

Сначала ониизобрели для полета Воздушный шарС давних времён люди мечталилетать как птицы Позже, поднималисьв небо на самолетахи вертолётах

Цель: Помочь детям понять, что такое устное народное творчество. Задачи: -Познакомить с понятиями волшебные сказки, бытовые сказки, сказки о животных. -Вызвать эмоциональный отклик на хорошо знакомые русские народные сказки.-Обобщить и систематизировать знания детей о русских народных сказках.-Активизировать словарный запас детей (бытовые, волшебные сказки,

Одногорбый верблюд (дромадер).Местом обитания является пустыни Африки и Азии. Может прожить без воды неделю. За один раз способен выпить около 100 литров воды, всего 10 минут. Питается дромадер сухими и колючими растениями пустыни. Черепаха.Самыми обычными обитателями считаются черепахи. На поверхности они

Задачи досуга: 1. Уточнять и закреплять знания детей о правилах поведения на улице 2. Расширять представления детей о ПДД; учить различать дорожные знаки для пешеходов и водителей, закреплять представления детей о назначении светофора. 3. Учить моделировать ситуацию на дороге с

Технологическая карта проекта:  Вид проекта: музыкально-творческийСостав участников: дети средних и старших групп, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.Срок реализации: среднесрочный (1 месяц – сентябрь) Актуальность проекта: Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни.