Учебные презентации

Цифровой диктант «Как человек воспринимает окружающий мир»1 головной мозг2 Сердце3 Язык4 Уши5 Глаза6 Легкие7 Кожа8 Нос Игровая ситуация “Консилиум врачей”. К нам скорая помощь привезла больного. Вы – врачи первой медицинской помощи. Сегодня перед вами предстоит задача: вылечить больного с ушибом

Нормативно-правовое обеспечение Закон РФ  “Об образовании”;Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (зарегистрирован в Минюсте РФ 18.01.12г. №22946);Информационное письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 15.05.2013г. № 47-6839/13-14 «Примерное положение о логопедическом пункте для детей дошкольного возраста, реализующем основную общеобразовательную

Бу дьайыылары суоттаан. Уонна икки группа5а араартаан.7+2=6+4=8+ 4=14-7=9+3=7+4=12-5=

1. Год учреждения Амурской области:188018581908 2. Фамилии первооткрывателей Амурской области:Поярков, Хабаров;Ермак, Хабаров;Хабаров, Муравьев-Амурский.

Актуальность проекта.Мир вокруг нас удивителен и разнообразен. Дети получают каждый день новые представления о живой и неживой природе. Задача взрослых –расширить кругозор детей, развивать их познавательную активность. Первое вещество, с которым знакомиться ребенок, это вода. Игры с водой один из самых

Назови предметыСоставь словаЛишняя картинкаУгадай сказкуТри из девятиКонец игры Назови все предметы, которые спрятаны на рисункеГриб, цветок, матрешка, звезда, рыбка, шарик,чашка, карандаш,Гриб, цветок, матрешка, звезда, рыбка, шарик,чашка, карандаш, морковь, клубникаГриб, цветок, матрешка, звезда, рыбка, карандаш, морковь, дальше

Тема: Мир глазами географа. Глобус и географическая карта.Цель урока: Формирование общего представления о географии как науке.Задачи урока:познакомить учащихся с наукой, изучающей Землю, - географиейсформировать представление о глобусе и географической карте. Закрепить умение работать с картой

Современные олимпийские игры имеют свой талисман и награды.

Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут. Аристипп Временные рамки самоподготовки:(на основании СанПин требований) 2-3 классы- 1,5 часа4-5 классы- 2часа6-8 классы -2,5 часа9 классы- 3 часа

Введение:Природа открыла человеку тайны мироздания. Природа- источник экономической деятельности человека. Образы природы.Заключение: глобальные проблемы взаимодействия человека и природы. Цель нашей работы является рассмотрение тесной взаимосвязи человека и природы

Что мы знаем о витаминах? Какие продукты надо есть, чтобы быть здоровыми?Витамины сами по себе не являются «строительным материалом» для организма. Они скорее относятся к веществам, которые регулируют, нормализуют и стимулируют это «строительство» Итак, витамины нужны детям для полноценного развития. Нормы витаминов

Прозвенел звонок весёлый. Мы начать урок готовы. Готовы слушать, рассуждать и друг другу помогать. Глагол1.Часть речи.2.Что делать? Что сделать?3.Действие предмета.4. Число и время.5.Сказуемое.

Особенности организации сюжетной игры с детьми от 1,5 - 3 лет Принципы организации сюжетной игры1 принцип - воспитатель должен играть вместе с детьми.2 принцип - на каждом возрастном этапе дети «открывают» и

Нетрадиционное рисование – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Каждая техника – это маленькая игра, доставляющая ребенку положительные эмоции. Проведение занятий с использованием нетрадиционных техникСпособствует снятию детских страхов;Развивает уверенность в своих силах;Развивает пространственное мышление;Учит детей свободно выражать

« Частичка великого Байкала», (автор пейзажа – Глушкова Л.П.) . Байкал расположен на юге Восточной Сибири,на границе Иркутской области и Бурятской АССР.Со всех сторон он окружен горами, большая частькоторых в первой половине лета покрыта снегом.

Лемох Карл (Кирилл) Викентьевич (1841-1910) «Варька» 1893 Многие художники изображали детей с куклами. И у разных народностей были свои куклы. Именно такую куклу из листьев кукурузного початка держит девочка. Но куклу для игры каждая мать делала своему ребёнку с «сотворения мира».

Цель: обмен опытом между учителями-логопедами по разделу: формирование национально-культурных ценностей у детей дошкольного возраста путем внедрения национально-регионального компонента в логопедические занятия. ВКЛЮЧЕНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОЗВОЛЯЕТ УЧИТЕЛЮ -ЛОГОПЕДУ РЕШАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ: – побуждать детей к изучению истории и настоящего родного

Какими методами нетрадиционного рисования мы в месте с детьми пользуемся ? Тычок  жесткой полусухой кистью.    Рисование ладошкой.