Учебные презентации

Тема урока: Деление многозначного числа на двузначное число (закрепление) Давайте, ребята, считать,делить, умножать, прибавлять, вычитать.Запомните все, что без точного счёта Не сдвинется с места любая работа.Давайте, ребята, считать,делить, умножать, прибавлять, вычитать.Запомните все, что без точного счёта

Цель: - Учить детей быстро адаптироваться и ориентироваться в новой обстановке; - Помочь детям закреплять и расширять знания по ПДД; - Доставить детям радость и удовольствие Игра «Разрешается-запрещается»

?

Типы уроков (по целенаправленности):уроки открытия нового знания (ОНЗ);- уроки рефлексии;- уроки общеметодологической направленности;- уроки развивающего контроля. Структура урока (ОНЗ)1. Самоопределение к деятельности (организационный момент).2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.3. Постановка учебной задачи.4. Построение проекта выхода из затруднения («открытие»

Провела воспитатель Карташова Наталия Александровна На плотном листе белой бумаги, сложенном вдвое, рисуем трафарет овечки - туловище и ножки.

НАЗОВИ ПТИЦ, ПОКАЖИ ИХ ЧАСТИ ТЕЛА. (Назвать птиц ласково) ИГРА «ПОЧЕМУ ТАК ГОВОРЯТ?» - объяснение значения сложных слов. Длиннохвостая сорока, красногрудый снегирь, желтогрудая синица, чернокрылая ворона, насекомоядный дятел, пестроголовый дятел, белобокая сорока, быстроногий воробей.

Цель: развитие экологического сознания ребенка-дошкольника, воспитание начал экологической культуры.Задачи: развить устойчивый интерес дошкольников к природе, её неживым и живым объектам и природным явлениям, потребность познания окружающего мира;сформировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов со средой обитания, необходимости

Владимир Фёдорович Одоевский (1803 – 1869)Музыковед и музыкальный критикФилософ(профессиональный мыслитель)Русский писательОбщественный деятель Платки рубить Рубить, у портных, швей: загибать край ткани вдвое и пришивать. (Толковый словарь В. Даля)

Психологические условия адаптации ребёнка к школеРоль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе)Первое условие школьного успеха - самоценность ребенка для родителейФормирование у младшего школьника интереса к школе, прожитому школьному днюСоздание благоприятного психологического

1) Всероссийский конкурс социально-значимых проектов учащихся «Изменим мир к лучшему!» (1-4 кл.) Цель конкурса: формирования гражданского сознания и социальных инициатив учащихся.Задачи конкурса:- развитие социально-творческой активности учащихся, потребности в самосовершенствовании и саморазвитии;- активизация общественной деятельности школьников, создание условий для самореализации и самоутверждения в

Объект исследования: процесс развития связной речи дошкольников. Предмет исследования: общение как средство развития речи. Цель исследования: выявить условия развития связной речи в процессе общения старших дошкольников со сверстниками Задачи исследования: 1. Раскрыть теоретические основы развития связной речи в

ПОТЕШКАСТИХОТВОРЕНИЕРАССКАЗПРИБАУТКАПОВЕСТЬЖанры литературыПОБАСЕНКА «Отдыхай да на ус мотай»Девиз:

С.А.ГромовааРельгакидйылбёнжавшпканёлуджпушкбдтрщнсайыыёёлтжаригамюнРазработчик проектаофициальных символов Смоленской областиНаука о гербахЭлемент герба, связанныйС Великим княжествомСмоленскимЧасть герба, тесно связаннаяс воинами-кривичами.Смоленск первый в Россиистал иметь это оружие на гербеСимвол счастья, мира,чуткости, силы и богатстваСимвол богатства, природыи трудовых достиженийЗнак, подчеркивающий то,что Смоленщина - Родинамногих выдающихсядеятелей культурыЦвет, символ помощи,мираЗнак

Изготовление подвесной конструкции Ладошками рисовали осенние листочки

Тема: «Число и цифра 5»Тип урока: урок открытия нового знания.Цель урока:Формирование представления о числе и цифре 5, умения записывать его с помощью графической модели и цифры.Задачи урока:Научить правильно писать цифру 5 и соотносить количество предметов с цифрой; Формировать умение складывать и

Ведущая деятельность детей 3-7 лет - игра. В ней дети репетируют социальные роли и отношения. Поэтому логично приспособить сюжетно-ролевые игры в качестве оболочки занятий с элементами ТРИЗ.Планируя сюжеты занятий, важно учесть возможность развития игр с учетом прохождения через пассивный, полуактивный, активный