Учебные презентации

ПУСТЫНИ И ПОЛУПУСТЫНИВ России полупустыни и пустыни занимают небольшую площадь. РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИРРастения приспособились к жизни в условиях недостатка влаги саксаул верблюжья

Предметно развивающая среда – это система материальных объектов деятельности ребёнка, содержание его духовного и физического развития, это единство социальных и предметных средств. Мнение психологов(Л. С. Выготский, В. В. Давыдов,Д. Б. Эльконин, П. Я. Гальперин) Развивающая среда — это определенным образом

царь зверейлёвушкаповелитель саваннхищникловкийсильныйхитрыйбыстрыйлев гривавеличавая густая царственная королевский видсловно корона будто воротник

Здравствуйте, детишки Мы веселые Петрушки. На санках будем вас катать А вы держитесь крепче, чтобы не упасть. За сугробом щелк, да щелк Это бродит серый волк.

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯСОХРАНЕНИЕ,УКРЕПЛЕНИЕ, ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙПОВЫШЕНИЕ УМСТВЕННОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ УТОМЛЕНИЯФОРМИРОВАНИЕ НАЧАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИФОРМИРОВАНИЕ ПОЛЕЗНЫХ ПРИВЫЧЕКВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРАОБЕСПЕЧЕНИЕ ГАРМОНИЧНОГО ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ В ОСНОВНЫХ ВИДАХ ДВИЖЕНИЙФОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИФОРМИРОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ

кошкаМолоко пьёт,Песенки поёт.Чисто умываетсяА с водой не знается.Отгадай загадку. Наша Мурка – странная кошка. Она любила лизать сладкий мёд. Лежит раз Мурка на крылечке. Чует медовыйзапах. Он привёл Мурку к улью. Мурка стала назадние лапки и сунула

«Здоровый ребенок» рассматривается в качестве целостного телесно-духовного организма, т. е. формирование у ребенка отношения к собственному телу, как к гармонически целому.

В лесу собирают землянику.Город Киев стоит на Днепре.На деревьях сверкал иней.Загорелась в небе зорька.Зрительный диктант №5Солнышко светит и греет.Федя решил задачу у доски. Мы жили возле берёзовой рощи.На огород забрались цыплята.Крестьяне работают на лугу.Мальчик подарил маме цветы.Зрительный диктант №6Зимой река покрылась

Цель игры: -Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний Задачи: -систематизировать знания детей о профессиях -развивать умение различать профессии и атрибуты к ним -развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать предметы по общим признакам -воспитывать внимательность

организация работы с детьми по теме «Зима»; расширение представления детей о зиме как времени года;систематизация знаний детей по теме.Цель проекта: формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о зиме; закрепление представле­ний о зиме и ее приметах. Уточнение, расширение

Предметно-развивающая среда – это часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития Учебная зонаЦель: предоставление учащимся

Масленица – это празднование весныВ это время:У коров появлялись телята.Коровы давали много молока, из которого делали сливочное масло.Масло намазывали на блины.Отсюда и происходит название Масленицы.Масленицу встречали блинами! Как отмечали Масленицу Народ гулял на улицеЕли жирную пищуПили пьянящие напиткиМастерили куклу – Масленицу

Мы помним, мы гордимся!

Административный срез по русскому языку Итоговая работа по русскому языку

Тема проекта: овладение детьми младшего дошкольного возраста навыками самообслуживания - как основа формирования здорового образа жизни.Цель: интеграция ОО «Чтение детской литературы» и «Социализация» как средство формирования основ здорового образа жизни. Задачи: 1.Создать условия для

Гендерный подход детей дошкольного возраста ( 4-5 лет) в игровой деятельности В основе гендерного воспитания лежит нравственное воспитание, общие цели которого одинаковы для представителей обоих полов, но личностные качества мальчиков и девочек дифференцированны. Главные задачи гендерного

Актуальность формирования УДД обусловлена: – новыми социальными запросами, отражающими трансформацию России из индустриального в постиндустриальное информационное общество, основанное на знаниях и высоком инновационном потенциале; – требованиями общества в повышенной профессиональной мобильности и непрерывном образовании. Цель данной работы: