Учебные презентации

Педагогическая ситуация – составная часть педагогического процесса, характеризующая его состояние в данный момент и в данных условиях. Педагогический процесс можно рассматривать как непрерывную цепь взаимосвязанных и продолжающих друг друга ситуаций. Зачастую педагогические ситуации, возникающие в

ВАМ ПОТРЕБУЕТСЯ:ДВУСТОРОННЯЯ ЦВЕТНАЯ БУМАГАЦВЕТНЫЕ САЛФЕТКИДЕРЕВЯННАЯ ПАЛОЧКАУПАКОВОЧНАЯ БУМАГАЦВЕТНАЯ ЛЕНТАГАЗЕТАКЛЕЙ ПВА, ГЕЛЕВЫЙ КЛЕЯЩИЙ КАРАНДАШ УЗКУЮ ПОЛОСКУ ЗЕЛЁНОГО ЦВЕТА ОБМАТАТЬ ВОКРУГ ПАЛОЧКИ ПО СПИРАЛИ, С ПОМОЩЬЮ КЛЕЯ СТЕБЕЛЬ:ОСНОВАНИЕ ПОД ЦВЕТОК:ЗАКРУТИТЬ САЛФЕТКУ ДО СЕРЕДИНЫ ПАЛОЧКИ, ЗАКРЕПЛЯЯ КЛЕЕМ

АДАПТАЦИЯПриспособительная реакция, основанная на инстинкте самосохранения Прогноз адаптации (ПА)Медицинский – составляется медиком, может отражаться в мед.карте;Психолого – педагогический – составляется педагогами группы и психологом.

«Веер как элемент бытовой культуры высшего общества» Слово веер произошло от глагола «веять» — дуть обдавать потоком воздуха.

Родился русский писатель Антон Павлович Чехов 17 (по новому стилю 29) января 1860 года в городе Таганрог. Семья Антона Павловича была обычной провинциальной семьей, которая вышла из крепостничества и смогла добиться благосостояния благодаря упорному труду. Отец Чехова, Павел Егорович, был весьма

Традиционная система оценивания прекрасно приспособлена к традиционному способу обучения, когда учитель должен доходчиво объяснить учебный материал, а ученик – хорошо его усвоить и запомнить. Деятельностные технологии обучения предполагают применение критериального оценивания, т.к. оно дает ребенку представление об эталоне работы, давая ему

Урок русского языка во 2 классе по теме: «Разделительный мягкий знак» в технологии критического мышления

Изготовление аппликации чувашского костюма:1. Цветовое решение (фон, детали аппликации).2. Выкладывание деталей, начиная с главных.3. Приклеить на плоскости.4. Оформление аппликации.5. Оценить результат самостоятельной работы. Изготовление аппликации татарского костюма1. Цветовое решение (фон, детали аппликации).2. Выкладывание деталей, начиная с главных.3. Приклеить на плоскости.4. Оформление

Кабинет музыки – это пространство для реализации творческих идей! Цель кабинета музыки: создание условий для повышения качества учебно-воспитательного процесса.

По количеству участников: коллективный. По контингенту участников: смешанный (дети,родители, педагоги). Возраст детей: 3-6 лет. Тип проекта: информационно-практико-ориентированный. Срок проекта: краткосрочный (недельный). Актуальность проектаНедостаточные знания детей о родномгороде, отсутствие культуры поведения в родном городе. Нравственно-патриотическоевоспитание – одна из основныхзадач дошкольного образовательного учреждения.

Когда я появилась на свет Первые круглые монеты стали чеканить в Лидии, государстве Малой Азии, в VII в. до н.э. Их делали из электра – природного сплава золота и серебра

Упрямство и КапризыУПРЯМСТВО - этопсихологическое состояние близкое к негативизму. Выражается в необоснованном и нерациональном противодействии просьбам, советам, требованиям других людейКАПРИЗЫ – этоДействия ребенка, лишенные разумного основания.Проявления: Выступает, как психологическая защита, имеет избирательный характер.Проявления: -недовольство, раздражительность, плач -двигательное перевозбуждение

Домашнее задание. Привести примеры музыки объединяющие людей. Тема урока. Музыка объединяет людей.

Программное содержание:Познакомить детей с профессией журналист. Формировать реалистичные представления о труде людей. Упражнять детей в составлении вопросов.Обогащать словарный запас. Развивать любознательность, память, логическое мышление. Материал к занятиюРебус;Нетбук;Презентация «Профессия - журналист» Коробка с содержимым: микрофоны, блокнот, ручка, бейджики, детский фотоаппарат; игрушечный телефон;

Кто хозяин Жука?У Жоры и Захара жила собака Жук.Каждый хотел стать хозяином Жука. Однажды мальчики гуляли в лесу.На Жука напали овчарки. Жора испугался и залез на дерево. Захар взял палку и стал защищать Жука.Кто же хозяин Жука? Кто жил у Жоры

ВСЁ В ТВОИХ РУКАХ!!!Гатауллина И. М. УДАЧИ !!!Гатауллина И. М.

Руководитель: учитель-логопед дещица Н.И. Задачи: - Совершенствовать качество речевого развития ДЕТЕЙ через повышение педагогического мастерства, творческой инициативы педагогов; - Активизировать педагогов на использование инновационных технологий; - Разработка и распространение дидактических материалов. Цель:

Пары букв гласных звуковА - ЯЭ - Е, О - Ё называют один гласный звук. Пары букв гласных звуковА - Я, Э - Е, О - Ё называют один гласный звук, если они стоят после мягкого согласного. Буквы Я, Е, Ё